生物必修三第四章第3节群落的结构重点.ppt

课堂随时练 1、下列描述属于群落的是; A、一个池塘中的鱼类 B、一片森林中的各种植物 C、一片草地 D、一座山上的各种动植物、真菌等全部生物 课堂随时练 1、如何解释资料1中的实验结果？两种草履虫单独培养和混合培养时种群个体数量发生变化的原因是什么？ 2、分析猞猁和雪兔种群数量的波动情况，你能发现什么规律？ 3、猞猁的存在对整个群落的稳定可能起什么作用？ 4、资料1和资料2中，两个种群之间的相互作用结果有什么不同？ 第3节 群落的结构 第4章 种群和群落 2015年10月27日 1、不同群落在物种组成上有哪些差别？ 2、种间关系主要有哪几种类型？ 3、群落的空间结构是怎样的？ 本节聚焦 下图展示了在池塘水面、水中、水底生活的多种生物。 1、这个池塘中有哪些生物？ 2、假如池塘中的肉食性鱼大量减少，池塘中其他种群的数量将会出现什么变化？ 浮游植物、浮游动物、水草、植食性鱼、肉食性鱼、微生物等 肉食性鱼 浮游动物 浮游植物 植食性鱼 1.群落概念： 同一时间内聚集在一定区域中各种生物种群的集合，叫做群落（community)。 包括这个区域内所有有生命的物质 一、群落 * 农田生物群落 农作物 杂草 昆虫 青蛙 老鼠 微生物 部分物种名录 西伯利亚红松 西伯利亚冷杉 西伯利亚云杉 福建武夷山的常绿阔叶林 新疆北部的常绿针叶林 部分物种名录 武夷杜鹃 毛杆玉山竹 武夷铁角蕨 如何区分？ 常绿阔叶林 常绿针叶林 物种的组成是区别不同群落的重要特征。 群落中物种数目的多少，称为丰富度。 2、群落的物种组成 不同的群落物种数目是有差别的的 * 从赤道到两极生物种数目（丰富度）如何变化？ 一般来说，环境条件愈优越，群落发育的时间愈 长，物种的数目愈多，群落的结构也愈复杂 2、植物群落随着海拔高度的上升而发生变化的主要原因是（ ） A、当海拔高度上升时温度下降?? B、空气逐渐稀薄 C、阳光照射到山坡的角度变小?? ?D、云雾量增加 资料1 3、群落中的种间关系 猞猁数量 雪兔数量 猞猁数量 雪兔数量 A B 被捕食者与捕食者之间不同步变化 被捕食者：数量多者或先增加先减少者。 捕食者：数量少者或后增加后减少者。 特点：被捕食者与捕食者相互制约双方的数量，被捕食者不会被(捕食者)淘汰 —被捕食者 —捕食者 生物数量 时间 生物B 生物A 生物B捕食生物A 一种生物以另一种生物作为食物 （2）、竞争 两种或两种以上生物相互争夺资源和空间等。竞争的结果常表现为相互抑制，有时表现为一方占优势，另一方处于劣势甚至灭亡。 生物数量 时间 生物A 生物B C A B 生物数量 时间 生物A 生物B ★竞争实力悬殊时（大草履虫与双小核草履虫） ★竞争实力相当时相互抑制 （马与羊） 寄生的结果： 寄生者受益 寄主受害 1）动物体内：蛔虫、猪肉绦虫等 2）动物体表：虱子、跳蚤 3）植物：小麦线虫、菟丝子 4）细菌：噬菌体 B A B A 寄主 寄生者 （3）、寄生 一种生物（寄生者）寄居于另一种生物（寄主）的体内或体表，摄取寄主的养分以维持生活 * 寄生 变化曲线 生物数量 时间 B寄生虫 A宿主(寄主) 生物数量 时间 B寄生虫 A宿主(寄主) 体表寄生 体内寄生 * 概念：两种生物共同生活在一起，相互依存，彼此有利 。 生物数量 时间 生物A 生物B （4）.互利共生 A B 双方互利；若分开，双方或一方不能独立生存。 地衣(真菌和藻类植物的共生体 ) 互利共生 真菌 藻类 通过菌丝提供水、CO2、无机盐 通过光合作用提供有机养料 种间关系 关系类型 物种 关系一般特征 实例 A B 互利共生 寄生 竞争 捕食 （“＋”表示有利，“－”表示有害） ＋ ＋ 彼此有利，彼此依赖 地衣 ＋ － 一方有利，一方受害 彼此抑制 － － 种群Ａ得利种群Ｂ有害 ＋ － 蛔虫和人 水稻和杂草 羊与草 狼与羊 * 3、下列生物的关系是竞争还是捕食？ （1）、桦木林中出现云杉幼苗后，云杉不断生长，最终桦木林被云杉林取而代之。 （2）、狼以兔为食，兔以草为食。 竞争 捕食 课堂随时练 4、下列生物的关系是共生还是寄生？ 1、地衣中的真菌与藻类 2、白蚁与它肠内的鞭毛虫 3、菟丝子与龙眼树 4、鸟与羽虱 共生 共生 寄生 寄生 5、下列三图分别表示两种生物种群随时间推移而发生的数量变化。那么,甲、乙、丙三图表示的关系依次是 （ ） A.竞争、捕食、共生???? ?B.共生、捕食、竞争 C.竞争、共生、捕食? ?D.捕食、竞争、共生 一、群落 1、水平上研究的问题：更高层次 2、群落的物种组成 丰富度：群落中物种数目的多少。 二、种间关系 1