七年级生物上册第1章第2节生物与环境的相互影响课件北师大版重点.ppt

生物因素有哪些？它们对生物有什么影响？ 生物影响环境 讨论： 蚯蚓对它生活的环境有哪些影响？ 蚯蚓挖掘土壤，使土壤变松，并使空气和水容易抵达植物的根部。另一方面，蚯蚓的粪便能够增加土壤的保肥和保水能力。 * 第2节 生物与环境的相互影响 （第一课时） 　　观察下列生物现象，说明生物受何种因素的影响？　　 大雁南飞 蛇要冬眠 （答：温度） 请同学们想一想，有哪些因素会影响农田中小麦的 生长呢？ 阳光、水分、温度、土壤、 空气 农田中的杂草 土壤中的蚯蚓 小麦植株上的害虫 非生物因素： 生态因素 （光、水、温度、空气、土壤等） 生物因素： （生物彼此之间的相互影响。） 环境中影响生物形态、生理、分布的因素称为生态因素 霉菌 霉菌，是丝状真菌的俗称，意即“发霉的真菌”，在温暖潮湿的地方， 很多物品上长出一些肉眼可见的绒毛状、絮状菌落。 发霉的油桃 条件 温暖潮湿 低温潮湿 方法 将馒头置于塑料袋中，结扎袋口，将实验装置放在温暖环境里。 将馒头置于塑料袋中，结扎袋口，将实验装置放在低温环境里。 实验 预测 实验 结果 活动：探究温度对霉菌生活的影响 温暖环境 低温环境 (５－７天后) 条件 温暖潮湿 低温潮湿 方法 将馒头置于塑料袋中，结扎袋口，将实验装置放在温暖环境里。 将馒头置于塑料袋中，结扎袋口，将实验装置放在低温环境里。 实验 结果 活动：探究温度对霉菌生活的影响 长霉菌 不长霉菌 生物因素 种内关系 种间关系 (同种生物) 种内互助 种内斗争 互惠互利(共生) 寄生 竞争 捕食 （不同种生物） 生物因素：生物彼此之间的相互影响 种内互助：同种动物常常聚集成群，互相帮 助，通力合作，共同维护群体生存。 “社会性”群聚 （如蜜蜂、蚂蚁等） “非社会性”群聚 （如鱼类、鸟类、草食性动物等） 企鹅共同养育下一代！ 在交配产卵后，雌企鹅成群结队到海里寻找食物，雄企鹅则 担负起了孵卵的重任 恨你在心口大开！ 种内斗争：同种动物个体之间，由于食物、栖所、寻找配偶或其它生活条件矛盾而发生斗争的现象。 如：(成鱼捕食幼鱼、蝌蚪肠内排出有毒物质）。 大蝌蚪捕食小蝌蚪 （１）互惠互利：两种生物生活在一起，相互依赖，彼此有利。如：海葵和寄居蟹。 2.种内关系 （2）寄生：一种生物寄居在另一种生物的体内或体表， 从中吸取营养。一方获利，另一方受害，如：各种寄生虫。 人与人肠道中的蛔虫之间是什么关系？ （３）竞争：两种生物生活在一起，争夺资源、空间而发生斗争。 如大、小两个种的草履虫。 哥们，且分一杯羹！ （一只大象为了草原中唯一的水源而驱走斑马群） （４）捕食：一种生物以另一种生物为食的现象 螳螂捕蝉 狮子捕食斑马 第2节 生物与环境的相互影响 （第二课时） 在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了某种 条件不同以外其他条件都相同的实验，叫对照实验。其中不同的条件就是变量。 探究温度对霉菌生活的影响 温暖环境 低温环境 讨论：你能从日常生活中找到生物适应环境的例子吗？ （例：仙人球适于生活干旱的环境。） 在非生物因素和生物因素的共同作用下， 生物对环境形成了多种多样的适应。 叶 茎 根 退化成刺，可以减少水的散失 非常发达，吸收深处水分。 绿色肥厚，储存大量的水，且代替叶进行光合作用。 箭毒蛙、胡蜂 某些有恶臭或毒刺的动物所具有的鲜艳色彩和斑纹 警戒色 雷鸟、北极熊 动物适应栖息环境而具有的与环境色彩相似的体色 保护色 尺蠖、枯叶蝶、竹节虫、叶蝉 某些动物外表形态和色泽斑等与其他生物或非生物相似 拟态 生物适应环境的方式 你看到我了吗？呵呵 叶蝉的骄傲 拟态 枯叶蝶 尺蠖 兰花螳螂 沙漠中的两种竹节虫，跟沙漠中的植物形状和着色都十分相似 妈妈给了我两套衣服 夏天的我 冬天的我 北极熊的体色与白雪皑皑的 环境也非常接近。 体色鲜艳，可以吓跑敌人 惹我不会有好日子过！ 如何区别拟态、保护色和警戒色？ 1.保护色一般指与生存的大环境相似，拟态是与生存的小环境如某个生物或非生物相似； 2.保护色只有体色相似，拟态除体色外，还有体态或形状与生物或非生物相似。 3.警戒色的特点是色彩鲜艳，容易识别，除看色彩外，还应看是否具有恶臭或毒刺。  适应的相对性 思考：生活在寒带的雷鸟一到冬天就换上雪白的羽毛，与冰天雪地的背景颜色一致，不易被敌害发现。但是，如果气候异常，没有降雪或降雪推迟，已经好换羽的雷鸟反而容易被敌害发现，这种现象说明了什么？ 生物对环境的适应是相对的 *