七年级生物上册第二单元第三章第一节动物体的结构层次(第2课时)课件重点.ppt

细胞 神经细胞 肌肉细胞 动物体 新课导入 砖 预制板 建筑材料 大楼 砖 预制板 大楼 建筑材料 房间的一部分 房间 ？？ 卧室 卫生间 厨房 细胞 神经细胞 肌肉细胞 动物体 知识目标 　　能说出组织的概念，能概述构成人体的组织是细胞分裂、分化形成的，能识别人体的四种基本组织。 通过本课的学习能初步形成生物体是一个整体的生物学观点。 能力目标 　　1．能描述人体的结构层次； 2．会使用显微镜观察人体四种基本组织切片。 情感态度与价值观 　　1．能描述人体的结构层次：细胞、组织、器官、系统、个体； 　　2．能从微观到宏观，从部分到整体，逐步对人体形成完整认识。 重点 　　对细胞分化形成组织难以理解。 难点 1．细胞分化 　　在发育过程中，失去分裂能力的细胞各自具有了不同的功能，在形态上、结构上发生了变化的过程。 一、细胞分化形成组织 　　由形态相似，结构、功能相同的细胞联合在一起形成的细胞群。 2．组织 新细胞(形态、结构相似，具有分裂能力） 一小部分细胞保持分裂能力 大部分细胞失去分裂能力 具有不同功能、形态结构发生变化 细胞分化 组织 受精卵 受精卵 四个细胞 多个细胞 分裂 分裂 两个细胞 分裂 结缔组织 肌肉组织 神经组织 多个细胞 分化 组织 上皮组织 上皮组织 保护、分泌等功能 细胞排列紧密，细胞间质少 分布在体表和管腔内表面 功能: 特点: 分布: 单层上皮组织 复层上皮组织 3．人体四种基本组织 构成： 由上皮细胞构成 肌肉组织 骨骼肌 附着在骨骼上 胃、肠等器官管壁上 心脏壁 功能: 收缩、舒张 分布: 类型: 平滑肌 心肌 主要由肌细胞构成。 神经组织 受刺激后产生兴奋和传导兴奋 分布在神经系统 由神经元细胞构成 功能: 特点: 分布: 主要由神经细胞构成 构成： 结缔组织 支持、保护、连结、营养 分布广泛 细胞间隙大，细胞间质多 功能: 特点: 分布: 疏松结缔组织 致密结缔组织 二、组织进一步形成器官 　　由不同的组织按照一定的次序构成，并且以其中一种组织为主，能完成一定功能的结构。 器官： 　　大脑主要由神经组织和结缔组织构成，是对全身起调控作用的器官。 　　胃由上皮组织、肌肉组织、结缔组织和神经组织构成，是消化食物的器官。 例如： 眼睛 各种各样的器官： 大脑 胃 心脏 　　皮肤是器官吗？为什么？ 思考 皮肤不仅是器官，而且是人体最大的器官。 　　是。皮肤是由神经组织、上皮组织、结缔组织构成。 　　因为当我们的皮肤被划破时，我们会疼痛（含神经组织），皮肤会流血（含结缔组织）。 三、器官构成系统和人体 系统： 　　能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组合在一起构成系统。 人体八大系统 运动系统 消化系统 呼吸系统 循环系统 泌尿系统 神经系统 内分泌系统 生殖系统 　　八大系统协调配合，使人体内各种复杂的生命活动能够正常进行。 运动系统 　　运动系统由骨、骨连接和骨骼肌三种器官组成，具有支持、保护和运动的功能。 消化系统 　　消化系统由口、咽、食道、胃、肠、肛门以及肝、胰、唾液腺等器官组成，具有消化食物和吸收营养物质的功能。 消化系统概观 呼吸系统 　　呼吸系统由鼻、咽、喉、气管、支气管、肺等器官组成，完成人体的呼吸功能。 循环系统 　　循环系统由心脏、动脉、静脉等器官组成，循环系统是生物体内的运输系统，它将人体吸收的营养物质和吸进的氧输送到全身各处，并将代谢产物排出体外。 泌尿系统 　　泌尿系统由肾、输尿管、膀胱、尿道等器官组成， 泌尿系统的主要功能是排泄。 神经系统 　　神经系统由脑、脊髓等器官组成。神经系统是人体内起主导作用的系统。一方面它控制调节各器官、系统的活动，使人体成为一个统一的整体。另一方面通过神经系统的分析与综合，使机体对环境变化的刺激作出相应的反应，达到机体与环境的统一。