七年级生物下册第九章血液优质课比赛说课课件重点.ppt

第九章 第一节 （3）教学重难点 重点： 血液的成分和主要功能。 难点： 运用所学的血液知识解决实际生活中的相关问题。 三、教学策略 ??? 教师引导学生进行自主学习，使用显微镜进行观察、 探究和总结，由于血液的成分是我们用肉眼看不到的，所以我还设计了两组视频，加强学生的理性认识。 四、教学设计 新课引入，激发兴趣 自主探究，总结学习 学以致用，能力培养 课堂小结，巩固练习 探究血液的组成 提出问题：血液是由几部分组成的？ 观察血液的组成 学生探究 完成下列训练题： 1.家里杀鸡宰鸭时,血液放在碗里,问碗面上的血色与碗底面的血色有何不同? 2.验血时白细胞高于正常值,说明什么问题? 3.当人体轻微受伤流血时，有时无需进行任何处理也会自动止血,为什么呢? 观察人血细胞 认识红细胞 1.红细胞的形态、结构: 圆饼状,无细胞核 红细胞的运输作用 认识血红蛋白 1.血液之所以是红色,是因为血液中含有大量的红细胞,红细胞之所以是红色，是与血红蛋白有关。 认识白细胞 认识血小板 为什么低倍显微镜下观察血细胞涂片时看不到血小板？ 完成下列训练题: 1.人的血液是由( ),( )组成的。 2.血细胞是由( ),( ),( )组成。 3.血浆的成分括哪些?血浆有什么功能? 4.什么是血红蛋白? 5.什么是贫血?有什么症状?怎样预防? 实践应用 * * 教 材 分 析 学 情 分 析 教 学 策 略 教 学 设 计 板书 设 计 第一节 血 液 一.教材分析 (1)教材的地位和内容 本节是北师大版生物学七年级下册第九章的第一节，在学习了第八章人类的食物之后，同学们知道营养物质的运输离不开血液，而血液又是循环系统的重要组成部分，是学习血液循环系统的基础。所以，本节课具有承上启下的作用。 （2）学习目标： 基于以上对教材的分析.我设定以下几点作为学习目标： 知识目标：1、说出血液的组成 2、在显微镜下区分白细胞和红细胞 3、说出血液中各种成分的功能 能力目标： 能够看懂血常规化验单，运用所学的血液知识解决实际生活中的相关问题。 情感目标： 体验实事求是，治学严谨的科学态度和不 断探究的精神。 二、学情分析： 学生对血液既熟悉又陌生，许多的学生可能经历过流血和血液化验的检查，但是对检查的结果—化验单和血液的成分，学生一般不清楚，通过本节课的学习，使学生对血液的成分和功能有所了解。让学生对已有的生活经验产生升华，上升到理伦的层次。 同学们到过医院化验过血液吗?想知道为什么一滴血就能作为医生诊断疾病的依据吗?这里有一份化验单，想不想学医生那样，为病人解读化验单，诊断疾病呢？ 导入新课 设计理念：从学生的生活实际入手，激发学生探究兴趣 作出假设：血液是由两部分组成的。 （通过血液分层实验和观察血涂片的方法） 如果我们是科学家，通过什么方法可以 知道血液的成分呢？ 注意各种成分的颜色及体积 设计理念：自己动手，提高实验技能。 2.思考题:为什么在显微镜视野下看到的大部分是红细胞? 要求： 1.请同学们练习在低倍显微镜观察血涂片,要区分白细胞、红细胞的形态、结构和数目 低倍显微镜下的人血细胞 红细胞，白细胞各是什么形态，红细胞与白细胞哪一种更多? 2.红细胞的正常值: 成年男子：5.0×1012个/升 成年女子：4.2×1012个/升 红细胞(RBC): 想一想： 红细胞数量低于正常值，对身体将会有什么影响吗？ 思考：血液为什么是红色的，与血液中什么细胞有关 2.红细胞中有一种含铁的蛋白质，叫做血红蛋红。 3.血红蛋白(HB)正常值： 成年男子:120-160克/升 成年女子:110-150克/升 想一想： 血红蛋白低于正常值，会对身体有影响吗？ 白细胞(WBC) : 1.白细胞的形态、结构: 有多种,都有细胞核 2.白细胞的正常值: (4-10) × 109个/升 想一想： 白细胞数量如果不正常，将会对身体有影响吗？ 白细胞的吞噬作用 血小板(PLT): 1.血小板的形态、结构: 形态不规则,无细胞核 2.血小板的正常值: (1-3) × 1011个/L 想一想： 血小板低于正常值,对身体有影响吗？ 2、三种血细胞比较： (1-3) × 1011个/L (4-10) ×109个/L 男5.0×1012个/L 女4.2×1012个/L 正常数量 形状不规则 圆球状