2016年高考 图表类 强化训练.doc

2016年高考图表类专题化练习题目 1.下面是一幅漫画，对它的寓意理解最恰当的一项是 （ ） A.人们要改造自身缺陷塑造自我之美。B.人们要保留个性抵制虚假之美。 C. 人们对美的追求应该是多彩的。 D.人们对美的认识应该是整齐划一的。 2.日本青少年研究所公布了去年对日美中3国7233名高中生进行的调查结果，下面的分析，不正确的一项是() 问卷调查问题 回答 日本 美国 中国 1．觉得自己是有价值的人 是 7．5% 57．2% 42．2% 2．觉得自己优秀 否 83．2% 11．2% 32．7% 3．学校里有能理解我的老师 是 52．7% 74．4% 62．3% 4．父母非常了解我 是 68．0% 82% 85% A.日本学生普遍对自身能力缺乏信心 B.高中生大多觉得父母师长懂得自己C.美国学生充满自信、自我认同度高 D.高中生不要妄自菲薄，要树立奋斗目标（） A．传统如陷阱，陷入便不能自拔。B．只有走出传统，才能推陈出新。 C．面对传统，应当学会自我救赎。D．泥古不化，易被传统捆住手脚。 4.阅读下面这幅漫画，对它的寓意理解最贴切的一项是（） A. 人与人之间精神上的同情比实际的物质帮助更加重要。 B. 让自己的汗水落进乞讨者的帽子里，希望乞讨者能自食其力。 C. 对他人的不幸，不能只流于表面的同情却没有实际的帮助。 D. 对他人的不幸，表示出自己深切的同情，场景十分感人。 A．纪念戳中 “纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利70周年全国集邮巡回展览”的文字与“2015.62015.9”的数字点明活动举办的主题及时间。 B．纪念戳整体呈圆形，既体现中国人民的团结，也体现世界人民的团结，正因为团结才获得抗日战争和世界反法西斯战争的胜利。 C．纪念戳中战士吹起冲锋号，旗帜迎风飘扬，邮票上“70”，暗合方寸之间再现波澜壮阔的抗日历史，以邮票为载体弘扬爱国主义精神。 D．纪念戳中锯齿形暗指长城，既象征了中国像气势磅礴的万里长城屹立在世界民族之林，又体现了中华民族自强不息的民族精神。阅读下面这幅漫画，对它的寓意理解最贴切的一项是(　　) A.人如果蒙上眼睛，就看不到前面的危险。B.谁欲加害于人，必将祸害自己。C.利益面前，朋友之间也会就变得尔虞我诈。 D.人与人之间的利益总是相连的。 A．批评某些高高在上喜欢摆架子的人。 B．赞扬具有脚踏实地谦虚谨慎的人。 C．批评一种不正常的社会风气：不学无术的人反倒比饱学之士有地位。 D．批评一种不正常的社会现象：不学无术之徒反倒对饱学之士颐指气使。 8.对下面两张问卷调查统计表，理解有误的一项是（ ） （1）您希望开设礼仪教育的课程吗？ 学生 市民 ①非常希望 19．08% 11．90% ②希望 68．79% 59．52% ③不希望 5．20% 5．95% ④无所谓 6．93% 22．62% （2）您认为礼仪教育的承担者应该是 学生 市民 ①家庭 20．23% 22．62% ②学校 9．83% 8．92% ③社会 4．62% 11．13% ④以上都是 65．32% 58．33% A．调查显示，在是否希望开设礼仪教育课程这个问题上，学生与市民中的大多数人都希望开设礼仪教育课程。 B．在礼仪教育承担者的问题上，调查显示学生与市民中的多数认为礼仪教育应由家庭、学校和社会共同承担。 C．学生与市民都认为家庭、学校、社会三者之间，家庭是最重要的礼仪教育承担者，然后依次为社会和学校。 D．调查结果表明，学生与市民对礼仪教育的认识虽有诸多相同之处，但差异也明显，对礼仪教育的需求，学生意愿更强烈。 9.下图表示的是人从婴儿期到青年期人际交往发展变化的趋势，据此总结出其发展变化的规律，不正确的一项是（ ） A．人与父母的交往随年龄的增长而减少。 B．人与同伴的交往随年龄增长而快速增加。 C．人与教师的交往随年龄的增长而变多。 D．人与父母、同伴、教师的交往会随年龄的变化而变化。 10.阅读下边这幅漫画，对它的寓意理解最贴切的一项是（ ） A. 即使是再精美的艺术品，也需要衬托方显其美丽。 B. 很多艺术品初看很精美，但缺乏耐久的艺术魅力。 C. 人总是羡慕他人的东西，据为己有后却不懂珍惜。 D. 环境和心境发生了变化，审美也会随之发生变化。 11.阅读下面这幅漫画,对它的寓意理解最贴切的一项是() A.吹捧他人就会失去自尊,屈膝于地。 B.高高在上,得意忘形,是危险的。 C.不论何时,人都应有自知之明。D.才干不能靠自居和他人的吹捧。 注：印章颜色为红色 A．标志以中国传统印章的造型呈现，古朴、厚重，具有古典美和历史感，印章大气，红色热烈，喜庆气氛盎然。 B．标志上方以瘦西湖五