2016高考一轮复习第九课唯物辩证法的实质与核心(51张).ppt

2014课标2 39．阅读材料，完成下列要求。 敦煌莫高窟是中华文化宝库中的艺术瑰宝，也是著名的世界文化遗产。 材料一：近年来，莫高窟游客逐年增长，2012年全年接待游客量达到80万人次。旅游旺季时，平均每天游客量逾4 000人次，最多时约7 000人次，而其最佳游客承载量在3 000人次以内。大量游客进入洞窟，二氧化碳长时间滞留，窟内空气湿度增大，温度上升，侵蚀壁画和彩塑；加之长期的风化和氧化作用，莫高窟壁画和彩塑正在缓慢退化。 （1）结合材料一，用对立统一观点分析如何处理敦煌莫高窟文化遗产的保护和利用的关系。（14分） 答案 任何事物都包含着矛盾，矛盾双方既对立又统一，在一定条件下相互转化。（3分）游客增多加大了敦煌莫高窟文化遗产保护的压力，若限制客流会影响利用的效益，但合理利用和科学保护是能够相互促进的。（4分） 应坚持“两点论”和“重点论”相统一，具体问题具体分析，（3分）从实际出发，探索莫高窟文化遗产保护和利用有机结合的途径和方法，在有效保护的前提下利用，在合理利用中保护。（4分） 要坚持两点论和重点论的统一 方 法 论 要 全 面 复杂事物 既看主要矛盾 一种矛盾 既看主要方面 又看次要方面 两点论 抓 重 点 复杂事物：把握主要矛盾 每一矛盾：把握主要方面 重点论 统 一 两点是 有重点 的两点 重点是 两点中 的重点 又看次要矛盾 ①要坚持两点论和重点论的统一 ②反对形而上学一点论和均衡论 * * * * * * * * * * * * * * ①时时有矛盾（纵向） ②事事有矛盾（横向） (1) 含义 1.矛盾的普遍性 也可称为“共性”和“一般”,即同类事物共同的状态、本质和属性。 矛盾贯穿于每一事物发展过程的始终，每一事物从产生到灭亡都存在着矛盾，即时时有矛盾。 事物的运动形式都存在着矛盾；矛盾存在于一切事物之中；矛盾无处不在，即事事有矛盾。 (2)方法论意义： 承认矛盾的普遍性是坚持唯物辩证法的前提。 ① 我们要承认矛盾，分析矛盾，勇于揭露矛盾，积极寻找正确的方法解决矛盾。 ② 我们要全面分析矛盾，坚持二分法、两点论，反对一点论，反对片面看问题。 考点2 矛盾的普遍性和特殊性 2.矛盾的特殊性 （1）含义：即矛盾着的事物及其每一个侧面各有特点 （2）矛盾特殊性的表现：三种情形 第一、不同事物有不同的矛盾，(这些不同的矛盾构成了一个事物区别于他事物的特殊本质) 第二、同一事物在发展的不同过程和不同阶段各有不同的矛盾 第三、同一事物中的不同矛盾，同一矛盾的两个不同方面也各有其特殊性 （3）方法论:.坚持具体问题具体分析 矛盾的特殊性原理 关键词: 随着（根据、针对等）----；采取（调整）----(措施,政策等);区别对待;有保有压;因地制宜等 “根据…特点，根据…具体情况，制定…相应的…、优势、特色、特征”，此类关键词的哲理是：矛盾具有特殊性，要求具体问题具体分析。 考点 3 具体问题具体分析（重点） （1）含义：具体问题具体分析,是指在矛盾普遍性原理的指导下,具体分析矛盾的__________,并找出解决矛盾的正确方法。 （2）地位：具体问题具体分析是马克思主义的一个重要原则，是马克思主义的__________ 。 （3）原因(作用）①具体问题具体分析是我们正确__________ 的基础。只有从实际出发，具体地分析矛盾的特殊性，才能把不同性质的事物区别开来。 ②具体问题具体分析是我们正确__________ 的关键。只有对具体问题作具体分析，把握事物矛盾的__________ ，才能找到解决矛盾的正确方法。 比较一切从实际出发与具体问题具体分析 区别： ⑴含义不同。一切从实际出发就是我们想问题、办事情要把客观存在的实际事物作为根本出发点。具体问题具体分析，就是要在矛盾普遍性原理的指导下，具体地分析矛盾的特殊性。　　　　　　⑵理论依据不同：一切从实际出发的理论依据是物质决定意识。具体问题具体分析的理论依据是事物矛盾的特殊性。　⑶哲学范畴的类属不同。一切从实际出发属于唯物论。具体问题具体分析属于辩证法。联系： 二者具有一致性，都要求了解实际，认识符合客观实际 矛盾普遍性寓于特 殊性之中，错误项 有针对性评价学生的依据是矛盾 的特殊性即学生差异，正确项 有针对性地评价学 生坚持了具体问题 具体分析，正确项 学生成长进步的根据是内 因即学生自身，错误项 2014 海南卷 阅读材料，完成下列问题。 为了发展素质教育，我国一些中小学结合实际开展“一校一品”活动：有的学校以本地区的“最美妈妈”、“最美教师”的感人事迹带动校园文化建设，开展“美丽”德育活动，彰显美好品行文化；有的学校开展生活自理、学习自主、行为自律、身心自强的“四自”活动，培养学生自理能力和责任