2016高考复习课件：必修3_第4章_第1、2节_种群的特征、种群数量的变化.ppt

特别提醒： ①种群数量变化包括增长、波动、稳定、下降等，而“J”型曲线和“S”型曲线只研究了种群数量增长的规律。 ②“J”型曲线反映的种群增长率是一定的；而“S”型曲线所反映的种群增长率是随种群密度逐渐减小的。 ③不能认为“S”型曲线的开始部分就是“J”型曲线，只能表述为“近似”或“相当于”。 2.种群数量变化规律在生产中的应用 (1)一定面积的草原所能承载的放牧量是一定的，过度放牧 就会使环境的稳定性受到破坏，使环境容纳量进一步下降，于 是形成了另一种种群数量变化曲线——突跃下降曲线(如下图 所示)。该曲线对于控制人口增长、害虫防治、环境的治理保护 等方面具有指导作用。 注意事项 灭鼠 捕鱼 K/2 (最大增长率) 不可盲目减少，以至 于获得 K/2 最大限度利用，维持 K/2 K (最大环境容纳量) 降低 K 值，改变环境，使之不适合鼠生存 保证鱼生存的环境 条件，尽量提升 K 值 性别比例 使某一性别不育 不能单一捕捉某一 性别 年龄组成 尽量减少幼体 尽量保护幼体 (2)保护珍稀动物必须从根本上保护其生存环境不受破坏 和改变，使其更好地生长，提高动物的环境容纳量。 (3)灭鼠和捕鱼的具体应用 【典例3】下图表示种群在理想环境中呈“J”型增长，在有 环境阻力条件下呈“S”型增长，下列关于种群在某环境中数量增 长曲线的叙述，正确的是( ) A．当种群数量到达 e 点后， 种群数量增长率为 0 B．种群增长过程中出现环境 阻力是在 d 点之后 C．图中阴影部分表示克服环境阻力生存下来的个体数量 D．若该种群在 c 点时数量为 100，则该种群的 K 值是 400 [解题思路] 在种群数量变化曲线中，a、e 点的增长率为0， c 点的增长率最高；从 c 点后就出现了环境阻力，随着数量的增 长，环境阻力也增大；图中阴影部分表示环境阻力下被淘汰的 个体数量；若该种群在c 点时数量为100，则该种群的 K 值是 200。 [答案] A ?考点对应练 3．(2011 年宁波统考)下图表示某一生物种群在有限环境中 ) 的增长曲线。下列有关叙述，正确的是 ( ①K 值是环境条件所允许达到的种 群数量的最大值 ②在 K 值时，种群的 增长率最大 ③如果不考虑迁入迁出等 其他因素，在 K 值时出生率等于死亡率 ④建立自然保护区是为了降低野生生物 的 K 值 A．①② C．①③ B．①④ D．③④ 解析：在K 值时，种群的增长率为0；建立自然保护区是 为了增大野生生物的 K 值。 答案：C 不同类型生物的种群存活曲线 I型：接近于生理寿命时死亡率升高。如：人等大型哺乳动物 II型：种群各年龄期死亡率基本相似。如：鸟类，啮齿动物 III型：幼体死亡率很高。如：鱼类、两栖类等 种群存活曲线 例:（09山东）右图曲线a、b表示两类生物种群密度与存活率之间的关系。下列分析错误的是 A．曲线a代表的种群个体一般体型较大，营养级较高 B．依据曲线b,人工养蜂时种群密度中等最好 C．对大型动物迁地保护，迁移的种群密度不宜过大 D．种群密度为d时，曲线b代表的种群个体间竞争最剧烈 存活曲线是表示一个种群在一定时期内的存活量的指标 探究培养液中酵母菌数量的动态变化 1．实验目的 (1)通过探究培养液中酵母菌种群数量的变化，尝试建构种 群增长的数学模型。 (2)用数学模型解释种群数量的变化。 (3)学会使用血球计数板进行计数。 2．实验原理 (1)在含糖的液体培养基(培养液)中酵母菌繁殖很快，迅速 形成一个封闭容器内的酵母菌种群，通过细胞计数可以测定封 闭容器内的酵母菌种群随时间而发生的数量变化。 (2)养分、空间、温度和有毒排泄物等是影响种群数量持续增 长的限制因素。酵母菌在一定体积培养液中的增长如下图所示： 试管编号 A B C 培养液/mL 10 10 － 无菌水/mL － － 10 酵母液/mL 0.1 0.1 0.1 温度条件/℃ 28 5 28 3．方法步骤 (1)提出问题：在不同温度条件下酵母菌种群数量增长的情 况如何？不同培养液中酵母菌种群数量增长的情况如何？ (2)作出假设(根据上述问题，大胆提出合理的假设) ①酵母菌种群数量增大与温度呈正相关。 ②酵母菌种群数量增长受培养液种类的影响。 (3)设计实验 (4)酵母菌计数方法：抽样检测法。 4．注意事项 (1)显微镜计数时，对于压线的酵母菌，应只计固定的相邻 两个边及其顶角的酵母菌。 (2)从试管中吸出培养液进行计数前，需将试管轻轻振荡数 次，目的是使培养液中的酵母菌均匀分布，减少误差。 (3)每天计算酵母菌数量的时