26、生物的变异——染色体变异.ppt

辨析： 要构成一个染色体组，应具备哪些条件？ ①一个染色体组中不含同源染色体。 ②一个染色体组中所含的染色体形态、大小和功能各不相同。 ③一个染色体组中含有控制生物性状的一整套基因，但不能重复。 (1)选材的时候必须选用能够进行分裂的分生组织细胞，不分裂的细胞染色体不复制，不会出现染色体加倍的情况。 (2)为了能观察到细胞在生活状态下的内部结构，必须先将细胞固定。 (3)在进行本实验的过程中，和观察植物细胞的有丝分裂一样，所观察的细胞已经被盐酸杀死，最终在显微镜下看到的是死细胞。 * * 第23课时 生物的变异 ——染色体变异 构建知识网络 识图析图 判断上述4幅图解分别表示染色体结构变异的哪种类型？ ①缺失 ②倒位 ③重复 ④易位 考点一 染色体结构变异 → → → → a b b 缺失 重复 讨论提高：易位与交叉互换的异同？ 图示 等位基因 非等位基因 交换对象 同源染色体内部非姐妹染色单体之间 非同源染色体之间 范围 基因重组 （显微镜观察不到） 染色体结构变异 (可用显微镜观察) 变异类型 交叉互换 易位 对位训练：1、右图是某细胞中一对同源染色体形态示意图（a－f、 a+－f+代表基因）。下列有关叙述．不正确的是（ ） A．该对染色体构成一个四分体，含4个DNA分子 B．该细胞中染色体发生了结构变异 C．该细胞中染色体的变化导致缺失部分基因 D．该细胞正处于联会时期,可能会产生adc+bef的配子 C 考点二 染色体数目变异 1、概念 指细胞中的一组非同源染色体，它们在形态和功能上各不相同，但是携带着控制一种生物生长、发育、遗传和变异的全部遗传信息。 染色体组： 单倍体、二倍体与多倍体： 单倍体的染色体组数可以是1—n的任意整数； 染色体倍数判断： 先看发育起点 单倍体中也可能含有同源染色体和等位基因。 辨析：1、单倍体只有一个染色体组 2、有一个染色体组的个体一定是单倍体 3、单倍体中没有同源染色体 4、单倍体中可能有等位基因 √ × √ × 2.染色体组数量的判断 （1）据细胞分裂图像进行识别判断（图为某二倍体生物部分细胞分裂图像） （2）据染色体形态判断 细胞内形态相同的染色体有几条，则含有几个染色体组。 （3）据基因型判断 染色体数/形态数比值表示每种形态染色体有几条，即含几个染色体组。 发音相同的字母有几个，就含几个染色体组 （4）据染色体数/形态数的比值判断 如：雌性果蝇共有8条染色体，4种形态： 则果蝇含___个染色体组。 2 3、染色体数目变异的类型 2.整倍性改变（染色体组成倍增减）：多倍体或单倍体等 如：三倍体西瓜、八倍体小黑麦； 由未受精的卵细胞直接发育而来的雄蜂。 1.非整倍性改变（个别染色体增减）：三体、单体等 如：21—三体综合征，个体中第21号染色体有3条； 性腺发育不良， XO个体中缺少一条性染色体。 辨析：图为某生物发生染色体变异后的体细胞染 色体示意图，它们分别属于什么染色体变异类型？ 三体 三倍体 或单倍体 大量基因增加或减少，性状改变幅度较大 4、染色体数目变异对性状的影响 正常植株 1、多倍体形成的原因？ 低温或秋水仙素抑制纺锤体的形成，导致染色体不能移向细胞两极。 2、单倍体与体细胞中染色体组为奇数的多倍体高度不育的原因？ 减数分裂时，同源染色体联会紊乱，不能形成正常配子。 原因分析： 小组讨论提高： 真核生物的染色体组与基因组研究的染色体数相同吗？ 10 27+Z（或W）=28条 3+X（或Y）=4条 22+X（或Y）=23条 染色体组 10 27+Z+W=29条 3+X+Y=5条 22+X+Y=24条 基因组 玉米 （20♀♂同株） 家蚕 （54+ZW） 果蝇 （6+XY） 人 （44+XY） 对于有性染色体的生物： 其基因组为1个染色体组＋1条异型性染色体； 对于无性染色体的生物： 其基因组与染色体组相同。 对位训练： 2、从下图a～h所示的细胞图中，说明它们各含有几个染色体组。正确答案为 ( ) A.细胞中含有一个染色体组的是h图 B.细胞中含有二个染色体组的是g、e图 C.细胞中含有三个染色体组的是a、b图 D.细胞中含有四个染色体组的是f、c图 C 3.下列一定不存在同源染色体的细胞是 ( ) A. 卵细胞