2：一单元4-6节,蚯蚓,食物链,生态瓶(制作生态瓶).ppt

生态系统： 像池塘里的这些生物和非生物这样，相互作用、相互依存，形成一个密不可分的整体，我们可以把它们看成一个生态系统。一片树林、一块草地、一个湖泊、一个海洋等都可以看成是一个生态系统。 器材准备 一个有盖子的大瓶子，一罐子水还有…. 步骤： 先在瓶底装入一层淘洗干净的沙（如要加几块小石子也就在这时候放） 装入半瓶自然水域的水． 往瓶里种上自己准备的水草． 再放入小动物． 把本组成员的名字做才标签帖在生态瓶的外面． 制作生态瓶 植物在生态瓶中起什么作用？ 给动物提供氧气和食物。 当堂达标检测： 一、基础知识练习： 1.在生态系统中，动植物之间借助_____相互联系起来。 2.在生态系统中，一些有害物质通过_____在生物体内不断积累，使其浓度随着 级别的升高而逐步增加，这种现象叫生物富集。 3.在生态系统中，生物种类越_____，个体数量越_____，食物网就越______。 4.“螳螂捕蝉黄雀在后”，请写出此成语所隐含的食物链。 二、能力提高题： 1.下列能够完整地表示食物链的是（ ） A.水稻 螟虫 青蛙 B.虾 小鱼 大鱼 C.田鼠 蛇 鹰 D.草 昆虫 食虫鸟 细菌 2.假若一种疾病是草原上的野羊全部死亡 ，首先受害的是（ ） A.生产者 B.初级级消费者—蝗虫 C.分解者—细菌 D.次级消费者—狼 做一个生态瓶 选择： 1、我们用来制作生态瓶的瓶子是要透明的，这是因为（ ）。 A、让里面的植物见光 B、便于观察 C、既让植物见光又便于观察 2、在生态瓶中放置动物和植物，应（ ）。 A、先放动物 B、先放植物 C、一起放动物和植物 3、生态瓶中植物的作用是（ ）。 A、美化 B、提供氧气 C、固定沙子 4、设计并制作的小生态瓶要长期维持稳定，应该注意的是（ ）。 A、开放、透明 B、生物种类和数量配比合理 C、置于较弱的散射光下 5、池塘里的生物和非生物，它们是（ ）。 A、互相作用、互相依存的 B、相互没有影响 C、生物会影响非生物，非生物不会影响生物 C B B B A 12.像生物和非生物这样 ，形成的 整体，我们可以把它们看成一个 。如：一片树林，一块 ，一个湖泊，一个海洋。 13.自然界里某一区域的生物形成一个平衡和谐的整体叫 。 14.如果生态系统中的一个环节受到了破坏，整个生态系统就会 。 15.自然界和生态瓶一样,如果环境条件受到破坏,生物的生存就会受到影响。 互相作用，互相依存 密不可分 生态群落 草地 生态系统 失去平衡 食物链 食物链 越多 越多 复杂 D D * 小鸡吃蚯蚓 没有骨骼，在体表覆盖一层具有色素的薄角质层。 体形圆长而柔软，外表丑陋，经常穿穴泥中，能改良土壤。 蚯蚓能疏松土壤，增加土壤有机质并改善结构，还能促进酸性或碱性土壤变为中性土壤，增加磷等速效成分，使土壤适于农作物的生长。 （实验一） 1：把长方形盒子里壁涂黑,盒盖 一端剪去一部分。 2：在盒底两边放入10条蚯蚓， 让它爬行。 （实验二） 1：把长方形盒子两端分别铺上同 样土质的泥土，不同的是一边 干燥，一边湿润。 2：在盒底两边放入10条蚯蚓，让 它爬行。 蚯蚓喜欢生活在什么样的环境里呢？ 蚯蚓喜欢生在阴暗潮湿的泥土里。 像蚯蚓一样，各种动物都喜欢生活在一定的环境里，不同的动物对环境有不同的需求。 为什么北极熊和企鹅生活在寒冷的呢？ 鸭子是在深水环境中演化出的喙和蹼能适应其游禽的生活。 候鸟是随环境气候变化有迁徙的习性。 青 蛙 青蛙和变色龙的体色与周围环境的颜色相协调，有保护作用。 为什么鱼只生活在水里？ 当环境不适应动物生存的时候，它们会重新选择合适的环境生活，否则它们将难以生存。 螳螂捕蝉，黄雀在后 认识食物链和食物网 生物之间像这种链环一样的食物关系叫生物链 草→兔子→狐狸→老虎 生