2黄州快哉亭记.ppt

课件制作:广东紫金尔崧中学 高二备课组 欢迎指导 黄州快哉亭记 ——苏辙 教学目标： 1、了解文体特征； 2、能筛选信息，并疏通文意；3、体会文中所寄寓的旷达胸襟，无往而不快的人生态度。 教学重难点： 1、重点：体会作者旷达的胸襟，无往而不快的人生态度 2、难点：引录宋玉《风赋》中的故事的作用 回顾与发现 本文标题为“黄州快哉亭记”，请回顾以下文 章的内容，然后说说：“记”是怎样的一种文体。 《小石城山记》《墨池记》 《岳阳楼记》 《始得西山宴游记》 …… “记”，是古代的一种文体。通过记事、记物，写景、记人来抒发作者的感情或见解。即景抒情或托物言志。 文体： 预习与交流 1 对于本文的作者苏辙，通过预习，你知道了哪些内容？与同学交流一下。 要求： 介绍时条理清楚，要点简洁。 字子由，自号颖滨遗老，为苏洵之子，苏轼之弟,与其父、其兄合称为“三苏”，“唐宋八大家之一”。年十九，与兄轼同登进士第。著有《栾城集》 风格鉴定： 1. 辙性沉静，资禀敦厚，加以父、兄之熏 陶，文章汪洋澹泊，说理清晰有力。 ?2. 苏轼评语：“子由之文，词理精确，有 不及吾；而体气高妙，吾所不及。 苏辙 元丰二年（1079），苏轼因“乌台诗案”被贬黄州。苏辙上疏营救，因而获罪被贬为监筠州（今江西高安）盐酒税 。元丰六年，与苏轼同谪居黄州的张梦得，为了览观江流，在住所西南建造了一座亭子，苏轼替它取名为“快哉亭”，还写了一首以快哉亭为题材的词《水调歌头·黄州快哉亭赠张偓佺》，苏辙则为它作记以志纪念。 本文写作背景： 预习过程中，你遇到哪些难以理解的字词？以小组为单位，互相帮助完成。小组无法解决的，大胆提出，交由全班共同完成。 预习与交流 2 1、请解释下列句中加点的字词： 1、南合湘、沅，北合汉沔 2、而余兄子瞻名之曰“快哉” 3、动心骇目 4、草木行列 5、亦足以称快世俗 6、将蓬户瓮牖无所不快 · · · · · · · · · · · · · （向南；向北） （命名，取名） （用蓬草作门，用破瓮作窗） （成行成列） （使……惊动；使……害怕） （使……称快） 2、文化常识积累： “元丰六年十一月朔日赵郡苏辙记”一句中的“朔日”是什么意思？“望”“既望”“晦”又该如何理解? 朔日:农历每月初一。望：农历每月十五日（有时是十六或十七），地球运行到月亮和太阳之间。既望：望日的次日。晦：农历每月的末一天。 3、请翻译下列句子： 1、昼则舟楫出没于其前，夜则鱼龙悲啸于其下 2、快哉此风！寡人所与庶人共者耶 3、振之以清风，照之以明月 白天能看见船只出没在亭子前，夜里能听见鱼龙悲鸣于亭子下面。 这风真痛快啊，这是寡人和老百姓共享的吧？ 受清风的吹拂，明月的照射。 感知与理解 1、快哉亭涉及了三个人，分别是 、 以及 ，三个人的共同点 是 。 2、划出文中含有“快”字的语句，整理本文的思路。 建亭的张梦得 名亭的苏轼 作记的苏辙 都在被贬之中，且都有旷达的胸襟 本文的思路： 记快哉亭的建造和命名 以“快哉”命名的原因 以“快哉”二字抒发议论 黄州快哉亭记 而余兄子瞻名之曰“快哉” 此其所以为快哉者也 亦足以称快世俗 快哉此风！ 将何适而非快？ 将蓬户瓮牖，无所不快 乌睹其为快也哉！ 3、你认为本文的主旨句是哪一句？表达了 作者怎样的一种情怀？ 品味与评价 1、从文中看，快哉亭命名的原因是什么？ 2、作者借宋襄王和宋玉的典故，意在说明什么？ 快哉亭命名的原因： 1、方寸之亭，收尽美景 2、流风遗迹，足以称快 长江气势，波澜壮阔 风云开阖，奇景万变 岸上风光，明丽清晰 此其所以为“快哉”者也 曹孟德、孙仲谋之所睥睨 周瑜、陆逊之所驰鹜 亦足以称快世俗 3、心胸旷达，无往不快 根本原因 引用宋玉《风赋》中的故事，交代了“快哉”二字的来历，并且由事入理，指出风无雄雌之分，而人有遇、不遇之分，引出下文对“快”与“不快”的议论，点明中心。 宋襄王和宋玉的典故： 本文主旨句： 不以物伤性，将何适而非快 作者情怀： 身处逆境的旷达胸怀 请你用两三句话,就文章的某一方面进行鉴赏。 要求： （①先有观点，评析语 言简洁准确；②多角度 思考，选一方面鉴赏） 体会与鉴赏 辨析与表达 作者认为“士生于世”要“不以物伤性”，而季羡林在一篇散文中