卢瑞个人成长分析报告.doc

　 国家职业资格全国统一鉴定 国家职业资格二级论文 （国家职业资格二级） 论文题目： 今 生 无 悔 —— 个人成长分析报告 姓 名： 卢 瑞 身份证号： 35010219671111058 准考证号： 所在省市： 福建省龙岩市 所在单位： 福建省上杭二中 考生编号： 今 生 无 悔 ——个人成长分析报告 　 摘要：父母是对我的人生影响最大的人，因为他们，有了现在较为成熟的我。我最好的五个品质: 乐观、友善、自信、好学、敬业。我的人生价值观：做一个有益于社会、有益于人民、有益于国家的人。我的人格类型:忠诚老实、胸怀宽广；尊重现实、顺其自然；谦虚谨慎、好学上进；乐善好施、助人为乐。我的处事态度：面对身边的人要学会接纳、包容，少些嫉恨，多些爱心，少一些猜疑，多一些信任，努力创造真情的空间，构建和谐的精神家园。我的奋斗目标：用所学的知识和良好的心态，让更多的人摆脱心理困惑、走向心理健康，并在具体的实践中实现自己的人生价值。我的缺点：追求完美、略具虚荣心。我用三个词来形容自己：乐观、友善、敬业。从人格和能力看，我具有成为一个合格心理咨询师的条件。我是唯物主义者，我欣赏保尔·柯察金的那段名言：当他回首往事时不因虚度年华而悔恨，不因碌碌无为而羞愧。那么当他生命结束时他能够说：“我的整个生命和全部精力，都献给了世界上最壮丽的事业。” 我想，如果我也做到了这些，那么我一定会今生无悔! 一、个人成长分析　　 1、我的简历　　 196*年*月*日出生于**省**市**县的一个教师之家。家中姐妹三人，我排行老二。1988年考入**大学化学系，1992年大学毕业被分配在县城**中学任教至今。 2、我的学习和工作 幼儿园、小学和初中，是我人生的骄傲。学习成绩非常优秀，尊敬师长，团结同学，乐于助人，富有集体荣誉感，担任班干部组织管理能力强且任劳任怨。能歌善舞、能言善道，积极参加文艺汇演、演讲、朗诵、知识竞赛等各种活动并多次获奖。是老师心目中的优秀生，同学们的楷模，父母的乖孩子。进入高中后，我学习很努力，但成绩一般。高二文理科分班时，同学们中有个错误的观点，认为只有很笨的人才会选择读文科，我违心地随大流----选择了理科。高二高三数学的函数与集合、立体几何与解析几何……饿狼般吞噬了我的骄傲；高二高三物理的力学、光学、电学……洪水般淹没了我的自信！以致第一年高考落榜！那些日子，是我人生中的第一个低谷。现在回头看看，仍然觉得当初自己好可怜。如果我上高中时学校有个心理咨询室该多好啊！经过一年的卧薪尝胆、悬梁刺股，终于于第二年考进了本省的一所重点大学。在大学，我选择了自己喜欢的化学专业，学习热情高，学习成绩良好；竞选上了班级文艺委员和系女生部长，组织了多台晚会，参加了学校健美操队……我舒展双翅，在大学知识的天地里尽情翱翔。我寻找回了活泼、开朗、友善、率真、坦城、自信、爱思考、爱学习、有恒心、有毅力、多才多艺、具备较强号召力和凝聚力的快乐自我。高中的低谷过后，我迎来了大学快乐成长、幸福发展的人生第一高峰。我想那个低谷可能就是黎明前的黑暗吧。的确，复习一年好苦好累，但，正是那段痛苦的日子令我明白了自己的方向，我开始学着用相对客观的态度去评价自己和他人，开始用自己的眼睛去观察世上的人和事，知道了付出的快乐，不再强求、不再过于在乎别人对我的评价，走自己的路，尊重自己的选择，用一颗平和的感恩的心态去对待生活带给我的一切，这样想着，我的世界便变得明朗而开阔了，也许这就是所谓的成长吧！从幼儿园到初中，我都是在掌声与花环中度过的，这使我形成了追求完美、略具虚荣的个性，这些个性导致了我初高中学习的衔接失败。但我高中的失意未必就是坏事，有了高中阶段的沉沦才会有补习和大学的奋起！所有的经历在我的生命中都是有意义的。即使当时我很痛苦，但是，当我回过头去看、去思考的时候，那又何尝不是我人生宝贵的财富呢？风雨过后沉淀出的又是怎样清澈的天空！ 每个人心中都有一个梦，我的梦想就是当一名教师。也许是命运女神的眷顾，1992年大学毕业后，我被分配在县城**中学任教，成了那几年的第一批留城大学生（往年，我县的大学毕业生第一年全部得下乡）。也许是受父母都是教师的影响，我特别喜欢、特别热爱教师这一职业！如果说我的大学生活是在快乐、充实中度过的，那么，我的教学生涯是在拼搏、创新、给予和收获中成长的。教师的工作点燃了我的激情，令我真正地体会到什么叫责任，什么叫伟大。我和孩子们共同成长，我的梦和他们的梦编