心理学史2013下半年(最终版).ppt

西方心理学史 华南师范大学心理学院 刘学兰 1009183253@ 参考书目 1、叶浩生：《西方心理学的历史与体系》，人民教育出版社1998年。 2、高觉敷：《西方心理学的新发展》，人民教育出版社，1989年版。 3、高觉敷：《中国心理学史》，人民教育出版社，1985年版。 4、张述祖等：《西方心理学家文选》，人民教育出版社，1983年版。 5、杨鑫辉：《西方心理学名著提要》，江西人民出版社，1998年版。 6、[美]波林：《实验心理学史》，商务印书馆，1981年版。 7、[美]舒尔茨：《现代心理学史》，人民教育出版社，1981年版。 8、[美]黎黑：《心理学史》，浙江教育出版社，1998年版。 9、车文博主编：“20世纪西方心理学大师述评”1999年。 你知道哪些心理学的理论或派别？ 你最希望从“心理学史”的课程中学到什么？ 学习网站 /xlxs 第一章 绪论 一、学习西方心理学史的意义与方法 （一）意义 1、鉴古知今，促进心理学的发展 2、提高自身的理论素养 3、培养历史思维 （二）方法 1、整体把握法 2、史论结合法 3、比较分析法 4、辩证分析法 二、研究对象 西方心理学史研究西方心理学的起源、 产生和发展规律。 （一）时限 1、哲学心理学时期 约公元前六世纪至19世纪中叶 2、科学心理学的创建和发展时期 19世纪后半叶开始 （二）地域 古希腊、罗马：西方心理学思想产生的故乡，现代科学心理学的渊源。 德国：实验心理学的故乡，现代科学心理学的发源地 美国：机能主义、行为主义、人本主义及认知心理学产生的故乡，当今心理学发展的中心。 （三）基本内容 心理学的性质：是什么？ ——自然科学、社会科学、中间科学 心理学的对象：研究什么？ ——意识、行为、无意识、认知过程 心理学的方法论：怎样研究？ 哲学方法论：实证主义和现象学 具体研究方法 各种关系： 如：理论之间的关系、心理学家之间的关系、心理学与邻近科学的关系 心理学的发展趋势与科学前途 实证主义方法论 强调对象的可观察性 描述性 方法中心 元素主义 定量性 现象学方法论 以直接经验为对象 如实描述 问题中心 整体观 先质后量原则 我仰望单纯的蓝天，看见天空是绵延不断的，简直看不出它由什么原子组成，更看不到任何界限和间隙……我们所需要的是那些可用以了解我们的直接经验的概念，至于感觉之类的分子，我们凭自己的观察没有发现这些分子。 ——苛勒 库恩（kuhn）的科学标准 如果一门科学没有一个比较公认的范型，就说明这门科学还不成熟。 范型（式）：paradigm, 某一时期占统治地位的思想。 三、西方心理学发展的动力和条件 （一）两种观点 ——伟人说 ——时代精神说:zeitgeist （二）条件：交互作用 ——社会实践 ——科学发展水平 ——哲学思想 存在着伟大人物——历史上有伟大人物，这是不容置疑的——但也存在着伟大的事件，这两者是交织在一起彼此相互影响的。但是时代精神似乎起着主要的作用，因为不管人物怎样伟大，如果他与他所处的那个时代相去太远，那么他的见解将会默默无闻。 ——舒尔茨 如果弗洛依德窒死于摇篮之中，时代将可能产生另一个弗洛依德。（波林） 没有人能够超出他的时代，正如没有人能够超出他的皮肤。（黑格尔） 一种发现必须等待适合它的哪个时代。（舒尔茨） （三）动力：矛盾 新的现象与原有理论的矛盾 理论之间的矛盾 第二章 西方心理学的起源与建立 一、西方心理学的哲学起源 英国的联想主义心理学 经验主义心理学 法国的感觉主义心理学 德国的理性主义心理学 笛卡尔（1596-1650）的思想 反射论：身体是机器 身心交感论：心身是两个不同的实体，但心和身能相互作用。松果体是心身交感的器官。 观念论： 派生观念：感官得来的观念和心灵自己制造的观念 天赋观念：天赋概念、天赋公理，与生俱来的。 （一）英国的联想主义心理学 以经验为基础，以联想为工具，试图揭示观念的形成和发展的规律，提出了很多有价值的联想律。 洛克（1632-1704）的思想 经验论：白板说 观念论：简单观念（来自感觉和反省）和复杂观念（来自联想） 联想论：一切简单观念都可以通过联想组成复杂观念 ——洛克在西方心理学史上第一个提出“联想”的概念，是联想主义心理学的创立者 那么我们假定心好比是没有任何文字和观念的白纸——但它是怎样被赋予了文字和观念的？……它具有的一切推理和知识的材料又是从哪儿来的？对此我用一句话来回答：来自经验。我们的一切知识都建立于经验之上；从