新人教版九年级化学第九单元 课题2 饱和溶液.ppt

* 知识与技能 了解饱和溶液的涵义； 正确区分溶液的饱和与不饱和溶液概念，了解他们之间的不同。 过程与方法 运用科学探究的方法理解饱和溶液与不饱和溶液的涵义，并通过实验探究了解饱和溶液与不饱和溶液的相对性。 情感态度价值观 通过实验条件的改变，让同学们感受饱和溶液与不饱和溶液的存在和转化是有条件的，逐步建立用辩证的、发展的观点来看待事物的变化，逐步培养由具体到一般认识事物过程的能力，并培养学生互相协作、友好相处的健康心态。 （P33-34） ★1．在 下，向 里加入某种溶质，当溶质 时，所得到的溶液叫饱和溶液； 的溶液叫不饱和溶液。 ★2．在一定温度下，有 存在， 且 或在溶液中加少量该溶质，若 ，那么这种溶液就 是饱和溶液；反之，则是不饱和溶液。 请阅读课本P33-34，完成相应实验并思考如下问题： （P33-34） （一）饱和溶液 1.[活动与探究一：实验9-5] 结论 现象 再加入15mL水 再加入5gNaCl，搅拌 加入5gNaCl，搅拌 往20mL水中 操作 固体消失 有晶体存在 固体消失 不能再溶解 还能溶解 还能溶解 2.[活动与探究二:(实验9-6）] 结论 现象 冷却 再加5g硝酸钾搅拌 加热 …… 再加5g硝酸钾搅拌 加入5g硝酸钾搅拌 操作 （向20mL水中） 全部溶解 有固体剩余 全部溶解 全部溶解 有固体析出 还能溶解 不能再溶解 还能溶解 还能溶解 不能再溶解 小结：说明在一定量的溶剂里是无法无限溶解某种溶质的。而随着外界条件（温度、溶剂的量等）的改变，情况又发生了变化。 3.在一定温度下，一定量的溶剂里，已经不能再溶解某种溶质的溶液叫饱和溶液，反之则是不饱和溶液。 4.判断溶液是否饱和的方法：在一定温度下，观察溶液中有没有不能继续溶解的剩余溶质存在，如果有且该溶质不再减少，溶质与溶液共存，那么这种溶液就是该溶质的饱和溶液，否则为该溶质的不饱和溶液。 （P33-34） （2）在上面的前提条件下，关键看什么？ 在不变的条件下（相同温度和一定量溶剂），向其中加入少量的蔗糖搅拌，看是否能溶解。 5.对“饱和”、“不饱和”的理解 （1）饱和溶液的前提条件是什么？ 一定温度、一定量的溶剂。 溶质是否能继续溶解。 思考：如何判断某一杯蔗糖溶液是否是饱和溶液呢？ （3）为什么必须说明是“这种溶质”的饱和溶液？ （P33-34） 氯化钠饱和溶液 加入少量 高锰酸钾 说明: 1.氯化钠的饱和溶液能 继续溶解高锰酸钾 2.此液为氯化钠饱和溶液 高锰酸钾不饱和溶液 再加氯化钠 （不溶解） 小结:饱和与不饱和是相对而言的，在一定程度上它们是可以互相转变的。 只有在指明“一定量溶剂里”和“在一定温度下”“饱和”和“不饱和”才有确定的意义。 （P33-34） 下列有关饱和溶液的认识中正确的是（ ） A.饱和溶液是指在任何时候都不可能再溶解同种溶质的溶液 B.在一定温度下，某物质的饱和溶液是该温度下该物质浓度最大的溶液 C.在一定温度下，向饱和KNO3溶液中加入KNO3晶体，溶液质量变大 D.在一定温度下，饱和的NaCl溶液中不能再溶解蔗糖 （P33-34） 解析：某物质的饱和溶液是指在一定温度下，在一定量的溶剂 里，不能继续溶解该物质的溶液，即在此条件下，溶解该物质的量 达到了最大限度。温度不改变，某物质的饱和溶液就是该温度下该 物质浓度最大的溶液，但如果改变温度或增加溶剂的量，可使饱和 溶液变成不饱和溶液，从而可以继续溶解同种溶质，A说法不正 确，B说法正确；在一定温度下，向饱和KNO3溶液中加入KNO3晶 体，KNO3晶体不能继续溶解，故溶液质量不改变，C说法不正 确；在一定温度下，饱和的NaCl溶液不能继续溶解NaCl固体，但 对于蔗糖等其他可溶性物质而言是不饱和溶液，可以继续溶解，故 D说法不正确。 答案：B （P33-34） （P34-35） 请阅读课本P34-35，并完成相关探究，思考下列问题： ★4． 的过程叫结晶，结晶有两种常用方法：一是 ，二是 。 ★5．不饱和溶液