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单元计划
一、课的类型：
本板块有三篇讲读课文，《等我也长了胡子》和《播种希望的日子》《苦糖》。《等我也长了胡子》写出了很多孩子的心声，容易引起他们的共鸣。《播种希望的日子》写的则是童年趣事。《苦糖》记叙的那段略带苦涩的回忆，在感受母爱的同时，也能看出作者内心的自责。
二、共同特点：
本板块课文中所选取的三篇文章比较贴近学生的实际生活。在人的成长过程中，总是对未知世界充满了好奇，尤其对于身心处于发展阶段的儿童而言更是如此。他们的愿望是那样的真诚与无邪，那样的纯真与质朴，当然也不乏些许顽皮……可正因那个时候我们都是孩子，所以“一切皆有可能”。同时也在童年的记忆中留下了最为亮丽的一抹新绿。
三、教学目标：
1、能正确读写本板块的生字新词。
2、能正确流利有感情地朗读课文。
3、通过朗读，理解课文内容，在反复诵读中理解文章内容，升华情感。
四、教学重点：
1、学会本板块的生字。
2、在反复诵读中理解文章内容，升华情感。
教学难点：体会课文中含义深刻的句子。
五、教学学法：
1、指导学生多读，在读中感悟、理解、欣赏、评价。
2、学会抓住文中含义深刻的句子来体会。
3、鼓励学生讲述自己童年趣事，以及那些藏在他们心底美好愿望。 1——1 等我也长了胡子
第一课时 总第1节
教学目标: 1.学习10个一类生字。 2.能够正确流利有感情的朗读课文。
教学重点、难点：学习生字。 教学准备：生字卡片 课件 教学过程：
一、激情导入： 5′ 1.出示男孩图片，让学生说一说看到了什么。 2.出示男孩长胡子的图片，让学生说一说与上幅图有什么不同。 3.男孩子什么时候会长胡子？（长大后） 4.你长大后想做些什么？ 5.这个小男孩长大后想干什么呢？今天我们来学习一首有趣的小诗歌——《等我也长了胡子》。齐读课题。 二、初读课文。 （目标1） 20＇
1、教师范读。 2、学生自由读、指读，要将课文读准确。 3、学习生字。 (1）认读词语：蜘蛛、蚂蚁、蝌蚪，为“蛛”、“蚁”扩词。 （2）认读词语：屁股，提醒学生注意“股”的第六笔是横折弯。分别扩词。 （3）认读生字：搬、骗。注意“搬”的写法。分别扩词。 （4）复习巩固生字。 三、初步理解课文内容。 （目标2） 15＇
指读诗歌，分别用一句话概括每节诗的意思。 诗歌共有5小节 1.小作者希望自己长出胡子, 当上爸爸。 2.“我”要跟儿子一起去探险。 3.“我”给儿子讲最有趣的故事。 4.“我”要带儿子去动物园。 5.小作者希望自己的愿望快点实现。
板书设计 ：
等我也长了胡子
蜘蛛 蚂蚁 蝌蚪 屁股
教学反思：
1——1 等我也长了胡子
第二课时 总第2节
教学目标: 1.了解诗歌大意, 正确、流利、有感情地朗读课文。 2.体会儿童的心愿得不到大人理解时的遗憾和无奈。
教学重点、难点：理解诗歌大意。
教学准备：生字卡片 课件 教学过程：
一、 深入学文，理解内容。 （目标1） 25＇ （一）默读诗歌，思考：我的愿望是什么？引导学生结合第2——4节诗歌来回答。（“我”的愿望是做一个跟儿子一起去探寻、给他讲最有趣的故事、带他去动物园的爸爸。） （二）学习第二节诗。 1.接话游戏，引读课文。 2.我要跟他一起去探险——看小蜘蛛怎样结网，看小蚂蚁怎样搬家。 3.“我”还会跟儿子做什么？仿照课文再写一句或几句诗。 （三）学习第三节诗。 1.接话游戏，引读课文。 2.我要给他讲最有趣的故事——告诉他大公鸡为什么不会下蛋，告诉他小蝌蚪为什么不像妈妈。 3.“我”还会给儿子讲什么故事？仿照课文再写一句或几句诗。 （四）学习第四节诗。 1.接话游戏，引读课文。 2.我要带他去动物园——先教大狗熊敬个礼，再教小八哥说句话。 3.“我”和儿子还会教什么动物干什么？ （五）体会儿童的心愿得不到大人理解时的遗憾和无奈。
1.这个爸爸怎么样？ 2.可这
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