2014河南省基础育教研室课题立项申报书.doc

附件1 课题编号 河南省基础教育教学研究项目 立　项　申 报 书 课 题 名 称 传统文化与教学相融合的研究 学 科 分 类 主 持 人 姓 名 屈 艳 萍 所 在 单 位 兰考县城关乡朱庄小学 填 表 日 期 2014.5 河 南 省 教 育 厅 制  填 表 说 明 一、申报书各项内容用黑色签字笔如实填写或电脑打印，要求语言严谨，字迹清晰。 二、申报书需报送一式3份，A4纸复印，左侧装订。 三、课题主持人限1人，须为中级及以上职称；主要成员限5人以内（不包括主持人）。 四、各省辖市、省直管试点县、重点扩权县（市）教育局和厅直各中小学校负责申报的组织工作。 五、材料报送 通信地址：郑州经济技术开发区经南三路12号 　　　　　河南省基础教研室课题办（415室） 邮政编码：450016 联 系 人：杨伟东　申宣成 联系电话：037162005268 电子邮箱：hnjysktb@sina.cn一、数据表 课题名称 传统文化与教学相融合的研究 主持人姓名 屈艳萍 性别 女 民族 汉 出生 年月 1980.3 行政职务 专业职务 小学高级 研究专长 教学 工作单位 全称 兰考县城关乡朱庄小学 联系电话 电子邮箱 邮政编码 475300 主要成员 姓名 性别 出生年月 专业职务 工 作 单 位 袁胜欣 女 1981.4 小学一级 兰考县城关乡朱庄小学 张丽英 女 1972.10 中学一级 兰考县城关乡第四初中 张晓俊 女 1978.2 小学高级 兰考县城关乡朱庄小学 郭桂香 女 1979.10 小学一级 兰考县城关乡朱庄小学 魏艳霞 女 1980.6 小学一级 兰考县城关乡朱庄小学 最终成果形式 研究报告 计划起止时间 2014.6---2016.6 经费预算 5000元 二、课题设计论证 问题的提出（理论意义和实践意义）；核心概念界定；国内外相关研究状况；研究目标、研究内容、研究方法、研究的创新点等。（可加页） 一、课题提出的背景与意义 （一）、课题提出的背景与意义 华夏五千年的文明史中，包含着丰富的传统文化，但随着商品经的发展，现代文明在生活中上演着越来越重要的角色，传统文化却在历史的夹缝中企求生存的空间，人们在放眼看世界的同时，淡忘了根植于五千年文明史中的文化积淀。传统文化在当代青少年身上严重缺。文化语境中浅文化、风俗文化、网络文化泛滥，青少年一代面临着传统文化的断裂“民族精神”的缺位。 我们不得不感慨，中华民族传统文化的河流正面临着断流的危机，长此以往，我们将失去我们可贵的精神家园。作为文化的传承者，有责任和义务去为挽救即将流失的民族文化重新找回心灵的归宿。因此，我从挖掘传统所蕴含的人文精神入手，培养学生健康向上的追求，感受传统中人们崇尚的真、善、美，从而健全学生的品格，树立他们崇尚民族文化的信念。建构主义学习理论认为，学习过程不是学习者被动地接受知识，而是积极地建构知识的过程。由于建构主义学习活动是以学习者为中心，而且是真实的，因而学习者就更具有兴趣和动机，能够鼓励学习者进行批判型思维，能够更易于提供个体的学习风格①自主性原则：学生是教学的主体，充分调动学生学习的积极性和自主性是教学卓有成效的基本保证。 ②综合性原则：传统文化的内容浩如烟海，教师应身体力行并引导学生多方搜集，细心整合，以保证教学内容的深度与广度，这是由该课题研究的内容决定的。 ③适量性原则：在语文教学中寻求与传统文化的最佳整合，就要求在保证教学内容充实前提下还要注意内容安排上的适量，否则就会出现多而不精、多而凌乱等现象。 ④创造性原则：我们通过教学不仅仅是要教学生一些知识，更重要的是要学生在灿烂的传统文化中找到灵感，培养学生的创新精神和创新能力，这是教育的终极目标。 3、研究的方法： ①调查研究法：从实际出发，在调查中发现问题并为课题研究提供依据和基础。 ②实践研究法：真知出自于实践，在实践中摸索出适合校情的科学教学思路与方法。 ③文献研究法：引进先进教育思想与补充教学资源。 ④经验总结法：分阶段分周期及时整理资料总结经验，并指导下一轮工作。 三、研究的特色与创新之处 从选题角度上看，本课题体现了新课程的基本理念。全日制义务教育《课程标准》在“课程的