04婴儿期心理发展.ppt

发展心理学 第二节 婴儿期的心理发展 武汉大学 张荣华 iedu@163.com 独立行走的意义 婴儿从被动转为主动 扩大认知范围 增加了周围人交往的机会 一、感知觉发展 （一）研究方法的突破 近年来的研究认为人类的新生儿也是有一定能力的，有人甚至认为新生儿的能力大到人们所不能想象的地步 先天论与经验论之争：经验论者洛克(J．Locke，1632—1704)认为新生儿是“白板”，需要学习才能理解他们的感觉经验，也就是说知觉是后天由感觉经验学习而得。 先天论者如迪卡尔等则认为许多基本的知觉能力是一出生就具有的 （二）视觉的发展 新生儿的眼睛还不能准确地聚焦；由于视敏度不够，导致分辨能力差，新生儿还不能利用眼的聚焦功能。心理学家用测试成人的方法测试新生儿，发现，在新生儿眼里，一个距离6米的物体，相当于成人从200米远看这个物体。我们成年人看较远的东西不清楚，看较近的东西清楚，而新生儿则不同，在他们眼里，一个东西不管距离1米还是距离10米，他们都看不清楚。这是因为，他们的晶状体不能聚焦，他们不知道在身边有东西需要留意。即便是从近处看人的面孔，也是模糊的。 虽然新生儿眼睛还看不清楚，但他们凭借有限的视力积极地探究周围环境。他们从视野中找出令他们感兴趣的一切事物，他们的视线会随着移动的物体移动。只是这种移动的速度比较慢，准确性也较差。在出生后的前几个月里，婴儿的视觉系统成熟非常快。3个月时，婴儿眼睛的聚焦就已接近成人；6个月婴儿的视敏度相当于成人的20%；2岁时接近成人水平。此外，眼睛的有哪些信誉好的足球投注网站和跟踪能力发展也很快，1个月时，婴儿可以以一种平稳的眼动追踪一个移动较慢的物体，6个月时，这种能力就相当发达了。 早期视敏度与后期智力的关系 心理学者Birch的研究表明，婴儿18个月时的心理发展状况（用MDI婴儿心理发展测验分数作指标）与其4个月时的VEP（视敏度）水平有显著的正相关。 在加拿大的多伦多，有一座世界最高的电视发射塔，凡是上过塔顶的人都知道，在专供观赏的塔顶外侧，其地面是玻璃的，下面就是塔外的街道。初上塔的人要在这玻璃地面上行走，难免有些胆战心惊。这种恐惧，正是深度知觉造成的。只要我们爬上一座高的建筑物，如大楼、大桥等，往下看去，都会产生这种恐惧。新生儿和婴儿有这种恐惧吗？如果有，就证明他们也有深度知觉。 视崖 利用这种原理，心理学家早在60年代就发明了一种叫做“视崖”的实验设备，该设备是一个玻璃平台，平台的一半比地面高出1米，和玻璃紧贴着，另一半和地面的高度一样，面积为一半的高台上和另一半低的部分都铺着同样图案的方格布，整个台子的周围用木板围起来。对儿童和成人来说，在玻璃下面的高低差别是一眼就能看出来的，我们知道，如果从高的一半爬到低的一半，也不会摔下去，因为玻璃面是平的。 在实验中，心理学家把刚刚会爬的婴儿放在台子上高的一侧，然后在低的一侧的边缘放一个好玩的玩具，让孩子的妈妈站在玩具边招呼孩子过来拿玩具。如果孩子“傻乎乎”的没有深度知觉，他们就会毫不在乎地爬过去拿玩具。但是几乎所有会爬的6、7个月的婴儿爬到高的一侧的边缘就不敢继续爬了，显然，他们发现了前面是一个“悬崖”，再往前爬可能会摔下去。这个实验说明，会爬的婴儿已经具备相当好的深度知觉。 二、 记忆的发展 习惯化也为婴儿记忆提供了一扇窗口，运用这种办法进行的研究表明，3个月的婴儿就能在24小时内记住一种视觉刺激。在第一年末，他们能记住几天，某些刺激（如一张人脸照片），他们会记住好几周。 2、3个月婴儿的记忆 习惯化反应只是告诉我们婴儿在陌生的实验室情境下的记忆情况。但它低估了儿童在他们主动控制的生活中记忆真实事件的能力。使用操作性条件反射，Carolyn Rovee-Collier研究了儿童在熟悉环境的记忆——在家里襁褓中的婴儿。首先，教2、3个月的婴儿用脚的运动带动一个系着长线的木架转动。当婴儿在一周后又见到这个东西时，他们踢得更欢。这表明，他们确实记住了。只要提醒他们木架摆动的样子（实验者为儿童转动它），婴儿就开始不断地踢腿，甚至在4周后也是如此。婴儿对熟悉环境中发生的事情和主动参与的事情记得最好，这很像年长儿童或成人。 6个月能再认 再认是最简单的记忆形式。因为婴儿就是要验明，一种新的刺激是否与以前经历过的刺激相同或相似。再现则更难些，由于它需要记住不在眼前的东西。婴儿能再现吗？在6个月左右，他们就能。Felicia报告说，一天，丈夫打来电话时，7个月的April听到爸爸在话筒中的声音，立刻就爬向前门。April似乎再现了她爸爸下班回家时的说话声。随着年龄增长，再现人物、地点和物体的能力发展很快。14个月的婴儿就能再现和表现高度不寻常的行为，甚至在观察后的几个月。然而，一个让人迷惑的发现是，作为成人，我们却不能再回忆起最早期