《中华民族抗日战争》单元复习教学设计.docVIP

《中国历史》七年级上册 《中华民族的抗日战争》单元复习教学设计 山东省淄博市淄川区黑旺中学 孙杰 一、教材分析 1.本单元的作用和地位 自“九一八事变”起，日本帝国主义把侵略魔爪伸向了我国东北、华北，亡我之心昭然若揭。中华民族处在亡国灭种的边缘，在这危机的关头，民族利益高于一切，共赴国难成为国共两党义不容辞的责任。血洒卢沟桥，坚守台儿庄，震惊日寇的百团大战，整个中华民族投入到艰难而惨烈的抗战中。 　　本单元我们将一起去感受那段难以忘记的历史，回顾日本人在中国犯下的一幕幕令人发指的滔天罪行，了解中国人如何在日本的铁蹄下颠沛流离的艰苦度日，国共两党又是如何抛弃前嫌逐步走上合作，战争的残酷与胜利的狂喜将在我们每一个人心中激荡。抗日战争是对中华民族的命运产生巨大影响的重大历史事件，是课标和本册课本中的重要内容 2．过程与方法 通过创设历史情境，小组讨论、探究，，培养学生正确梳理知识框架的能力和正确评价历史事件及分析问题、解决问题的能力。 3．情感态度与价值观 体会中国军民在抗日战争中英勇顽强，不怕牺牲的精神，增强民族自豪感，树立为中华民族的伟大复兴而努力学习的目标。 五、教学过程 教学 环节 教师活动 学生活动 设计理念 导 入 教师播放《义勇军进行曲》 设问导入：这首歌曲创作于什么时期？为什么说中华民族到了最危险的时候？中国人民如何用血肉筑成新的长城？又是怎样冒着敌人的炮火前进的？今天我们这节课来探讨这些问题。 生起立，齐唱 思考老师提出问题，激发学习兴趣 播放国歌，渲染气氛，创设情境，激发爱过热情，为本节课复习做好铺垫。 认 定 目 标 师提出三级目标，要求学生明确。 学生阅读、明确本节课复习目标 明确本课复习目标，为下一步的学习做准备。 学 习 新 课 学 习 新 课 出示课题，学习新课 师提出思考题目，要求小组内同学结合所学知识，讨论、研究、解决： 主题一 狼烟四起——危急时刻 1、台湾自古以来就是中国领土，在近代哪次战争中割让给日本？日本既已割台湾，为何在30年代仍要侵华？ 2、20世纪30年代，日本制造了那些侵华事件，结果如何？ 3、在侵华期间，日本又犯下了怎样的滔天罪行，举例说明。 回顾日本帝国主义的侵略罪行，培养学生爱憎分明的情感。懂得自己肩负的历史使命。 【教师进行本主题小结，进一步巩固知识。】 主题二 众志成城——血肉筑长城 1、回归导入：“把我们的血肉铸成我们新的长城”是指什么？这一“新的长城”是如何形成的？为什么能形成？有何意义？ 2、教师在学生回答的基础上投影“抗日民族统一战线的形成过程”，并设问请学生回答： 西安事变的背景、兵谏目的、经过、中共提出和平解决的原因、出发点、、历史意义现实意义 师适当点拨、指导 3、进一步追问：在抗日战场上，我们是怎样“万众一心，冒着敌人的炮火前进的”？最终的结果如何？ 4、投影展示“中国军民的反侵略斗争”网络结构图，并略作分析。 5、历史的抉择——中共七大 教师带领同学学习：抗日战争胜利前夕，中国共产党在延安召开第七次全国代表大会，为争取抗日战争的胜利和实现中国的光明前途准备了条件。 6、胜利之歌 教师投影美国向日本投放原子弹、苏联对日宣战及日本投降的资料，请学生分析抗战胜利的伟大意义和胜利原因，要求学生掌握并认识到：中国人民经过八年的浴血奋战，终于第一次取得了近代以来反侵略战争的彻底胜利。体会到和平的来之不易，从而更加珍爱和平。 【教师进行本主题小结，进一步巩固知识。】 （三）以史为鉴，面向未来 教师出示思考题目，引发学生思考、讨论： 1、日本的右翼分子编写的中学历史教科书中把入侵中国说成是“进入”中国，竭力否认侵华事实和罪行。日本前首相也多次参拜靖国神社，严重的伤害了包括中国在内的很多亚洲人民的感情。对于他们的所作所为，你有何感想？ 2、通过中国领导人的“破冰之旅”“融冰之旅”“暖春之旅”，对未来的中日关系作出瞻望。 师巡视，查看学生学习情况，并予以适当点拨、指导，对学生的回答予以正确客观评价，并提出建议。 学生对第一主题进行准备、讨论，以小组为单位当堂展示。 联系以前所学，对近代日本侵占中国情况进行明确了解，认识日本帝国主义对中国人民犯下的滔天罪行，谴责其恶劣行径，揭露其凶恶残暴的侵略本质。 学生思考得出：七七事变以后，英勇顽强的中国人民团结一致、齐心协力，用自己的血肉之躯筑起了一道抗日民族统一战线的坚固长城，并说出其形成过程。 学生回答 掌握台儿庄战役、平型关大捷、百团大战的时间、指挥者、意义 学生识记中共七大的时间、地点、内容、意义 学生理解、识记本部分内容，体会抗日战争胜利的伟大历史意义，探究胜利原因 学生思考、合作探究、得出认识：日本军国主义者犯下的罪行铁证如山，是日本的一部分人篡改不了的。中华儿女必须以史为鉴，勿忘国耻 ，知耻而后