《诗经》导学案学生版.docxVIP

 PAGE \* MERGEFORMAT 4 南阳一中分校高一语文备课组 主备人：孙东阳 审核人 ： 使用时间： 编号： 班级 : 学生姓名： 诗经 《氓》导学案 学习目标： 1、了解《诗经》的有关常识，积累文言知识，背诵诗歌。 2、通过鉴赏语言、形象，体会女主人公的情感。 学习重点： 积累文言知识，背诵诗歌，体会抒情主人公的情感。 学习难点: 通过鉴赏语言、形象，体会抒情主人公的情感. 学习方法： 多种形式朗读。 自主、合作、探究学习。 知识链接 《诗经》是我国最早的诗歌总集。它收集了从西周初期至春秋中叶大约500年间的诗歌305篇。先秦称为《诗》，或取其整数称《诗三百》。西汉时被尊为儒家经典，始称《诗经》，并沿用至今。《诗经》所录，均为曾经入乐的歌词。《诗经》的体例是按照音乐性质的不同来划分的，分为风、雅、颂三类：风，是不同地区的地方音乐。《大部分是民歌。雅，是周王朝直辖地区的音乐，即所谓正声雅乐,是宫廷宴享或朝会时的乐歌.颂、是宗庙祭祀的舞曲歌辞，内容多是歌颂祖先功业的。所谓《诗经》“六义”，其中风、雅、颂，是指体例分类来说的；赋、比、兴，是就表现手法而言。关于赋、比、兴，宋代朱熹做了比较确切的解释：“赋者，敷陈其事而直言之也；比者，以彼物比此物也；兴者，先言他物以引起所咏之词也。”赋、比、兴手法的成功运用，是构成《诗经》民歌浓厚风土气息的重要原因。《诗经》是中国现实主义文学的光辉起点。由于其内容丰富、思想和艺术上的高度成就，在中国以至世界文化史上都占有重要地位。它开创了中国诗歌的优秀传统，对后世文学产生了不可磨灭的影响。 第一课时 学习目标： 1、积累文言知识，疏通文意。 2、理清叙事思路。 一、初读诗歌，结合课下注释及工具书，完成下列各题。 1、给加点字注音 氓之蚩蚩： ； 送子涉淇： ； 将子无怒： ； 匪我 HYPERLINK /view/1393663.htm \t _blank 愆期： ； 载笑载言： ； 尔卜尔筮： ； 无食桑葚： ； 淇水汤汤： ； 渐车帷裳： ； 靡室劳矣： ； 隰则有泮： ； 2、指出句子中的通假字并解释字义： 匪来贸丝： ； 于嗟鸠兮： ； 犹可说也： ； 隰则有泮： 。3、解释加点字：抱布贸丝： ； 匪我 HYPERLINK /view/1393663.htm \t _blank 愆期： ； 乘彼垝垣： ； 以我贿迁: ； 无与士耽: ； 三岁食贫: ； 渐车帷裳： ； 女也不爽： ； 士贰其行： ； 士也罔极： ； 二三其德： ； 靡室劳矣： ； 言既遂矣： ； 载笑载言： ； 躬自悼矣： ； 总角之宴： ； 不思其反： 。  二、探究 这首诗叙述了怎样一个故事？从诗中可以看出女主人公对于往事是一种什么心情？ 三、熟读诗歌，背诵诗歌。 第二课时 学习目标： 通过鉴赏语言、形象，体会女主人公的情感。 讨论探究 1、找出诗中的比兴句，你怎么理解这几个比兴句？ 诗中三次提到淇水，有何深意？试从女主人公的感情轨迹来谈。 二、拓展延伸 诗中女主人公的形象，对我们有什么启示? 三、背诵课文 第三课时 《采薇》 学习目标： 1、了解重章叠句的表现手法，积累文言知识，背诵诗歌。 2、通过鉴赏语言、形象，体会抒情主人公的情感。 学习重点： 积累文言知识，背诵诗歌，体会抒情主人公的情感。 学习难点: 通过鉴赏语言、形象，体会抒情主人公的情感. 学习方法： 多种形式朗读。 2、自主、合作、探究学习。 知识链接 1、背景介绍：《采薇》是《诗经·小雅》中的一篇。周代北方的玁狁（即后来的匈奴）已十分强悍，经常入侵中原，给当时北方人民生活带来不少灾难。历史上有不少周天子派兵戍守边关和命将士出兵打败玁狁的记载。 2、重章叠句：“章，音乐名称。即乐曲奏一遍