伴性遗传优质课王志旺概要.ppt

* * 欢迎你的指导 任务一：遗传的基本规律 《伴性遗传》优质课 林州市经济管理学校 王志旺 教学过程 说教材：本节课主要学习高等教育出版社、河南省中等职业技术教育规划教材《畜禽繁育技术》中的模块一中的项目二，任务一中第三个内容《伴性遗传》。 教学重点：1、伴性遗传的概念 2、伴性遗传在畜牧生产中的应用 教学难点：1、伴性遗传的规律 2、伴性遗传的现象分析 教学过程 教学方法：1、问题探究法 2、直观教学法 3、反馈教学法 教学思路：提出问题→探索引导→自主解答→ 得出结论 学习方法： 自学 -----分组讨论------归纳 创设情境 导入新课 教学过程 引导探究 建构新知 深入探究 反馈运用 典型例题 巩固提高 板书归纳 知识升华 教学过程 教学过程 复习旧课： 1、遗传物质的主要载体是 ？ 2、基因是遗传物质的基本单位，它位于 。 3、细胞中的染色体有常染色体和性染色体之分。基因在常染色体上遵循三大遗传规律，在性染色体上如何遗传？ 导入新课：基因位于性染色体上的遗传现象---- 伴性遗传 染色体 染色体 教学过程 引导学习，进行设疑：（学生看书，小组讨论） 1、常见性染色体的种类以及雌雄的表示方法？ 2、性染色体上怎样携带性状？（教师板书解答） 3、伴性遗传现象在养鸡业中出现，在我们人类中有吗？（有。如：色盲症、血友病等） 建立本节课学习目标： 1、伴性遗传的概念及特点 2、伴性遗传的现象分析 3、伴性遗传在畜牧生产中的应用 一、创设情境，导入新课 1、为什么同一个球两个人看的的颜色差距这么大？ 色盲症 道尔顿发现色盲的小故事 道尔顿在圣诞节前夕买了一件礼物——一双“棕灰色”的袜子，送给妈妈。妈妈却说：你买的这双樱桃红色的袜子，我怎么穿呢？ 道尔顿发现，只有弟弟与自己看法相同，其他人全说袜子是樱桃红色的。 道尔顿经过分析和比较发现，原来自己和弟弟都是色盲，为此他写了篇论文《论色盲》，成了第一个发现色盲症的人，也是第一个被发现的色盲症患者。 后人为纪念他，又把色盲症叫道尔顿症。 J.Dalton 1766--1844 色盲症的发现 一、创设情境，导入新课 一、创设情境，导入新课 一、创设情境，导入新课 你的 色觉 正常吗？ 一、创设情境，导入新课 创设情境 导入新课 教学过程 引导探究 建构新知 深入探究 反馈运用 典型例题 巩固提高 板书归纳 知识升华 女性正常 男性色盲 XBXB × XbY 亲代 XBXb XBY 女性携带者 男性正常 1 ： 1 正常女性与色盲男性的婚配图解 XB Xb Y 配子 子代 父亲的色盲基因只能传给： 不能传给： 女儿 儿子 二、引导探究，建构新知 女性携带者 男性正常 XBXb × XBY 亲代 XBXb XBY 女性携带者 男性正常 1 ： 1 ： 1 ： 1 女性携带者与正常男性结婚后的遗传现象 XBXB XbY 女性正常 男性色盲 XB Xb XB Y 子代 配子 男孩的色盲基因只能来自于？ 母亲 二、引导探究，建构新知 创设情境 导入新课 教学过程 引导探究 建构新知 深入探究 反馈运用 典型例题 巩固提高 板书归纳 知识升华 三、深入探究，反馈运用 家禽的性染色体用---ZW表示 公禽：ZZ 母禽：ZW 设问？已知芦花对非芦花为显性 1、让芦花母鸡和非芦花公鸡杂交，问子一代和子二代 芦花和非芦花在公母鸡中各占比例？ 2、若让非芦花母鸡和芦花公鸡杂交后代又如何呢？比较正交和反交的结果。 三、深入探究，反馈运用 配子：