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中职学校师资队伍建设探究 【摘 要】加强师资队伍建设，促进教学质量不断提高，使学校持续向前发展。本文以柳州市交通学校为例对中职校师资队伍建设进行探讨。 【关键词】中职学校 师资队伍 问题 探究 《中国教育改革与发展纲要》指出：民族振兴的希望在教育，教育振兴的希望在教师。教师是学校的主体，加强师资队伍建设是提高学校教学质量和办学水平的关键。为此，构建一支 “教学名师+能工巧匠”引领，结构合理、技术精湛、专兼结合的高水平“双师型”型教师队伍，尤为重要。 一、师资队伍建设现状 我校现有教职工236人，其中专任教师205人，专业课教师167人。高级职称45人，中级职称84人，“双师型”教师113人，占专业课教师总数的67.7%。 （一）利用社会资源，广招人才 学校先后引进了36位中级及其以上职称的工程技术人员，不断壮大和充实了师资队伍，形成了一支由在编、合同制和兼职教师组成的职称结构相对合理的教师队伍。 （二）注重知识更新，加强培养 采取送培、在职进修、到生产一线去锻炼等形式来不断提高教师素质。近年来，送33位教师接受专业进修，选派55位教师到生产一线去锻炼，脱产进行继续教育，学习本专业理论知识，提高实践操作能力，还积极创造条件让教师提高学历。 （三）强化技能训练，提高教学水平 学校先后组织80多人次到国内外参观、学习职教先进经验和教育模式，开展职业技术教育理论讲座活动，消化吸收国内外先进职教新理论。学校邀请十多位国内外专家到学校讲学，介绍先进的教学方法与经验。举办了教师技能培训班。定期举办教师技能大赛，开展专业技能竞赛活动，教师技能得到了加强。形成了一支思想觉悟高、业务素质好、教学经验丰富的师资队伍。 （四）教研气氛活跃，科研兴校喜人 近年来，有荣获全国、全区说课比赛一等奖的教师；有30多位教师在各级教学及技能比赛中荣获奖励；有40多人（次）被评为省（市）先进教师、先进个人等荣誉；已公开出版的教材有53本；在全国性刊物上公开发表论文190多篇；获省级课题立项达15个。 二、目前存在的问题 由于事业单位进行人事制度改革，多年来柳州市下达给我校的人员数量编制一直固定，不变的人员数量编制难以适应学校日益发展的规模的要求，高层次的师资人才因编制所限而难以引进；学校的教师职称结构中，高级职称人数相对偏少；非骨干专业“双师型”教师数量偏低。 三、教师队伍建设的重要性与紧迫性 近年来，我校教师队伍现状与职业教育发展的需要仍不相适应，突出表现为：专业课骨干教师和学科带头人偏少，专业教学水平和实践动手能力偏弱；一些教师教学理念落后、教学方法、手段陈旧，新课程改革意识不强。这些问题直接影响我校办学质量和办学水平的提升。加快我校教师队伍建设已成为刻不容缓的一项重要任务。因此，我校必须进一步提高对教师资队伍建设重要性和紧迫性的认识，切实把提高教师队伍整体素质放在更加突出、更加重要的战略位置，采取有力措施，努力提升教师队伍整体水平。 四、加强师资队伍建设的具体措施 （一）加强师德建设，提高教师职业道德水平 按照德才兼备、师德为先的要求，组织学习教育法和教师法，要在教师队伍中积极开展师德教育，规范教师职业道德建设，促进学校的精神文明建设。 （二）开展教学技能竞赛活动，提高教学质量 有计划地开展各种形式、各种级别的技能训练大赛，活跃专业教师的积极性，也在比赛中不断成长。 （三）加快“双师型”教师队伍建设，提高教师实践教学能力 为适应职业教育的特殊需求，把培养 “双师型”教师作为师资队伍建设工作的重要内容。每学年选派专业教师到大专院校进修专业技能，获取专业技能等级证或操作证，使之成为“双师型”教师。 （四）加强专业带头人和骨干教师培养，造就一批名教师 建立专业带头人和骨干教师的学习成长机制，根据专业未来发展需要，挑选一批具有较好的师德师风，教学科研能力较强又有一定组织能力的教师，作为专业带头人进行重点培养。大力宣传骨干教师的先进事迹，提高骨干教师的知名度，充分发挥骨干教师的典型示范和辐射作用。 （五）加强专业教学团队建设，建设一支教学能力强、技术精湛的教学团队 以“服务学生”为重点，以管理监控规范过程、以评价反馈促进提升，加强师风师德建设，全面提高教师的职业素养。通过共同进行专业建设、共同参与项目、共同备课等方式，建设一支有强的教学能力、有强凝聚力的教学团队。 （六）加强兼职教师队伍建设，打造一支稳定的、层次多样化的、高水平的兼职教师队伍 从行业企业聘请专家、技术骨干作为兼职专业带头人和兼职教师，通过教师职业规范、教学方法等方面的培训，提高兼职教师的教育教学业务水平和教学效果。同时，兼职教师积极参与专业建设和教学改革，融入专业教学方案、课程标准的制订和工作过程系统化课程体系的开发中，逐步成为一支稳定的、层次多样化的、高水平的兼职教师队伍。 （七）开展各级各类教科研