为孩子们挑选怎样工具书？.docVIP

为孩子们挑选怎样的工具书？ ????随着大数据时代的来临，海量数据库似乎可以替代传统意义的工具书，连大不列颠百科全书也已经数字化、网络化。然而，字典、辞典作为方便的学习工具，对学生依然十分重要。遗憾的是，正是学习型工具书这个领域，在我国出版业中要么缺，要么滥，要么乱。一本适于孩子们使用的好字典是他们学习语言的老师，能给他们打下牢固的语言文字的基础。那么，怎样的工具书最适合于孩子使用？ ????《王云五小辞典》的故事 ????北京大学中文系教授、中国语文现代化学会会长苏培成先生对70多年前的一本小辞典依然记忆深刻。他上小学是在解放前，在家里找到了本《王云五小辞典》，“我看到它，觉得就是宝贝。靠这本小字典，我自学了四角号码查字法，特别欣赏里面丰富的词条，包括四个字的成语。小孩子没有学过那么多东西，看到简直喜欢极了。回想我个人的成长，这本辞典跟我结缘，与我后来专门学语文很有关系，我喜欢语文、喜欢查字典、喜欢翻字典。”后来，苏先生自己也编纂字典，但他觉得，纵有多的大学问，编字典都是不够的。“我们是吃语文饭的，我们都清楚，编好字典的难度和重要性。我们国家的未来在青年、在少年，打好语文的底子，编出好字典来，让大家反复地读，一代一代下去，我们的语文水平会逐步提高的。” ????苏先生的经历与心愿，折射出了中国语文教育界对学习型工具书的重视和期待。其实苏先生幼年读字典的这段经历，正是辞书专家、人民教育出版社辞书研究中心主任谢仁友潜心研究的领域——民国时期的学生工具书。“民国时期，中国学者和出版人就意识到学习型工具书的重要性，这点甚至比欧美更早。”谢仁友如是说。? ????中华民国初期，在白话文运动、国语运动等的推动下，辞书编辑出版也突飞猛进。工具书的编纂者都试图摆脱以往康熙字典、四库全书等的影响，收字力求简约，收词力求平白，而且更加注重文字和语言的学习，为学生编辑工具书成为一时的风气。根据《民国时期总书目·语言文字分册》、《八千种中文辞书类编提要》和北大、北图、人教社图书馆藏书的统计，民国时期（1912－1949年）共出版字典78部，其中学生字典44部，占56%。民国时期共出版词典46部，其中学生词典有10部。这些学生用的字典、词典按照“国音”“国语”分类。 ????国音类主要有：1．《（头尾号码）新国音学生字典》。陆衣言、马国英编，中华书局，1929年11月初版。收字8400多，按陆衣言发明的头尾号码检字法依号排列，有国语罗马字、注音字母两种注音。2．《标准国音学生字典》。世界书局编辑所编，朱翊新增修，世界书局1936年3月初版，按部首检字。3．《（新国音）一九学生字典》。张冰等编，上海文华美术图书印刷公司1932年5月初版。收字8000多，将汉字分为横竖点撇弯曲钩捺趯九种笔形，每种笔形给予固定号码，故名。有注音符号、国语罗马字两种注音，文字注释简明，供中小学生及一般读者用。4．《标准国音学生新字典》。瞿世镇、钱释云、金熙章编，上海三民图书公司1933年8月初版。收字9000多，按部首检字，注音符号注音，供中学生及一般读者用。5．《标准国音学生字典》。刘范猷等编，中华书局，1941年11版。收常用字、简体字、古体字等8000多个。读音根据“教育部”《国音常用字汇》，用注音字母和国语罗马字注音，适用于中学生。6．《国音图解学生小字典》。张宗麟编，世界书局1934年7月初版，1946年新14版，收字3749个。按笔画多少排列，同笔画则按部首排列，用注音字母、直音注音。用极通用的字句解释各字的意义，通俗而简明，并用最常用的成语作例，插图丰富。7．《标准国音学生字典》。张文治等编，中华书局1935年8月初版。收常用习见和普通应用字、通行简体字及古体字8000多个。读音根据教育部公布的《国音常用字汇》，用注音字母、国语罗马字和直音注音。8．《（改良部首）标准国音小字典》。江仲琼、陆衣言编校，中华书局1936年1月初版。依陆衣言《熟字统计表》收常用字6000多个，按陆衣言的改良部首排列。白话释义，简明详备，但例证很少。附录中有1935年8月“教育部”公布的《第一批简体字表》324个简体字。9．《标准国音学生新字典》。顾佛影编，黎锦晖注音，上海中央书店1937年初版。收字9000多个，按部首编排。 ????这些国音字典都体现了民国时期辞书注音的特点，为方便不同文化水平读者的识读进行多种形式的注音，同时，紧跟国语运动的发展，根据国家公布的必威体育精装版规范修订。例如，1932年教育部公布新国音，1936年出版的《标准国音学生字典》马上就全面贯彻落实了。 ????国语类主要有：1．《（注音详解）国语学生字典》。许德邻编，上海崇文书局1920年9月初版。用注音符号、反切、国语罗马字三种注音，释义较详，按部首编排。2．《（校正注音）国语新字典》。方志新编，上海会文