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人员素质测评 中级部分 第一模块 人员素质测评与培训工作 关于人员素质测评对企业培训工作重大作用是：利用对人员素质测评的方法对培训对象进行科学的分析，更好的开发培训项目和设计培训方案，从而缺德良好的培训效果。 人员素质测评的基本含义： 人员素质测评是指综合运用心理学、测量学、统计学等科学理论，对人的能力倾向、个性特点、行为特征等进行系统而客观的衡量评价，从而指导企业和员工之间的双向选择关系和企业采取科学方法进行职工培训。 人员素质测评的有关概念 人之匹配（职业能力匹配）是指从事某一职业的人能力与该职业的相互适应性。 能力 是指顺利完成某项活动有关的心理特征，通常指个体从事某项社会实践活动的本领。它的含义包括分为现有的知识技能和可造就性和潜在能力就（能力倾向性）。 能力分为一般能力（智力：观察力、记忆力、注意力、想象力及思维能力）和特殊能力（从事谋中专业活动所需要的专门能力） 测评：测评包含测和评两部分。测是指运用适当的工具，对人的能力水平及 。个性特征、行为表现等进行测量、测试、测验等。评是指对以上内容进行定性的评价。 人员素质测评的内容：人的能力、个人风格和动力。 能力方面：人的能力水平和能力倾向性 个人风格方面： 指个人的气质、性格和行为风格。 动力：指完成某项活动或工作的动机和愿望。包括兴趣、需要、动力和价值观四方面。 人员素质测评的基本特点： 人们心理素质上的差异性、相对稳定性和可测量性是人员素质测评得以实施的理论基础之一。 人员素质测评是一种客观的，间接的和相对的测量手段。 人员素质测评必须借助于严格的统计学方法作为手段。 第二模块：个性特征与培训设计 人格特征和职业能力倾向分析是进行科学培训需求的重要手段。通过对受训人员的人格特征和职业能力倾向的测试和分析结果，对其培训的方式、内容和时间做出合理的设计。 在做培训方案设计要注意以下两方面： 提出的建议要与个性特征分析的结果紧密结合。 给出的培训结果要有操作性。 作为企业培训师必须掌握测试的两个使用方法：16PF测验和一般职业能力测验。 一）,16PF测验的使用方法： 1，想被测试人讲解测验的基本性质和要求：如实作答；写清个人信息，将题答在答题纸上；如何在答题纸上做勾画标记。 2,掌握测验的性质：属于人格测试 3，掌握该测验的时间要求（一般在90分钟内） 4，掌握解释被测人测验结果 二）一般职业能力测验的使用方法：是种测量人们综合职业能力倾向的测验。 1，讲清测验的基本性质和要求：说明是速度测验，被试人尽量答题并按要求的顺序作答。 2，掌握测验的其它性质、时间要求。 3，根据标准答案平判处被测人的原始成绩并按公式换算成标准分数，根据测验标准分数绘制出相应的职业能力曲线图。 4，掌握根据职业能力曲线图做出解释。 三）一般职业能力测验分为六部分：注意力稳定性、空间感知能力、逻辑推理能力、数字运算能力、阅读理解能力和手眼协调能力。 根据测验结果给出培训方案设计建设 提出的建议要与个性特征分析的结果紧密结合。 提出的建议一定要切实和具有操作性。 建议力求全面、可行。 人之匹配测验也称为（霍德兰职业兴趣测验）。 16PF人格测验（卡特尔16种人格因素测验）英国的 弗兰克.帕森斯个性因素理论(弗兰克.帕森斯素质测评理论) 根据人格特征测验分析可以分为内控型和外控型两类人格特征。 第三模块 培训项目中的笔试测验 笔试测验编制程序的基本步骤： 测验的基本类型： 根据测验的性质分类：认知测验（成就测验 智力测验和能力倾向测验）和人格测验（典型行