负荆请罪 第一课时教学设计.docVIP

“学 程 导 航”课 时 教 学 计 划 施教日期 年 月 日 教 学 内 容 5.负荆请罪 共几课时 2 课型 新授 第几课时 1 教学目标 1.学会本课，理解由生字组成的词语。联系课文内容，说说“负荆请罪”这个成语的由来。 2.了解阅读剧本。　　　 3.通过朗读初步剧本，体会廉颇知错就改及蔺相如顾全大局的品质。　 重点：联系课文内容，说说“负荆请罪”这个成语的由来。 难点：初步体会廉颇知错就改及蔺相如顾全大局的品质。 教材开发： 在学习课文前要求学生先阅读一些历史故事《晏子使楚》《完璧归赵》等，最好推荐学生阅读《史记》，这样有利于学生把握人物性格，理解课文内容。 相关材料： 古文版和现代版的《负荆请罪》。 学生经验： ??? 预习设计 1.读《公仪休拒收礼物》，回顾剧本的特点。 2.通读课文，读正确、读流利自学生字新词，联系上下文或查找工具书理解词语意思，完成《习字册》字词部分。 3. 学 程 预 设 导 学 策 略 调整与反思 第一板块：（分钟） 预习1.回忆以前学过的剧本《公仪休拒收礼物》开头先写明故事发生的时间、地点和。方括号内主要交代舞台布景及任务活动情况，剧中的小括号内交代人物说话时的表情、动作等。　上卿：战国时，诸侯的高级长官称卿，分上中下三级，上卿最高。 府邸：旧时高级官员的住所。 争锋相对：针尖对针尖，比喻双方在观点、言论、行动上尖锐对立。 寸步不让：哪怕一寸地方也不让，表示立场坚定。 唇枪舌剑：嘴唇像枪，舌头似箭，形容论辩时言辞锋利，争辩激烈。 深明大义：比喻人明白事理。 宽容大度：形容心胸开阔，度量大，能容人，能容事。 预设： 第一幕：写了廉颇和蔺相如争位次，比高下，一再挡道，蔺相如不计较，一再避让，体现廉颇居功自傲，蔺相如顾全大局。 第二幕：写了廉颇得知缘由后，负荆请罪，蔺相如满腔欢悦接待，表现廉颇真诚认错，蔺相如宽宏大度。第板块：感悟人物品格（分钟） 任务驱动 【学单一】 （1）文中的人物给你留下了怎样的印象？（）自学时间：分钟。 ．展示 第板块：明确任务，完成作业（分钟）第一板块：　　 预习导学今天我们要学习的这篇课文是一个剧本。请同学们回忆一下，我们曾经学过什么剧本？剧本　 　　 　赵国? 廉颇韩勃唇枪舌剑老迈昏庸 ?深明大义宽容大度针锋相对默读课文，想一想：这两幕剧讲了什么？　　  ?第板块：感悟人物品格 观察学生的自主学习，归结共性问题，思考导学策略。 导学 文中的人物给你留下了怎样的印象？ 第板块：作业 作业设计 ★ 1.《习字册》句子部分2． 教 学 反 思