七下科学第二章第3节耳和听觉资料.ppt

耳的结构与听觉的形成 耳朵各个部分的功能 耳廓： 外耳道： 鼓膜： 听小骨： 咽鼓管： 半规管： 前庭： 耳蜗： 听觉的形成过程 声波通过外耳道，引起鼓膜的振动，这种振动通过听小骨传到内耳，内耳中的耳蜗上的听觉感受器产生兴奋，并由听神经传到脑部，形成听觉，我们就听到声音了。 * * 第3节 耳和听觉 外耳包括： 中耳包括： 内耳包括： 耳廓、外耳道 鼓膜、鼓室(内含听小骨）、咽鼓管、 前庭、半规管、耳蜗 认识耳朵的结构 有感觉头部位置变动的 感受器 收集声波 外界声波传入中耳通道 声波作用下，能产生振动 振动并把声音放大 使鼓膜内外空气压力保持平衡，从而 使鼓膜能正常振动。 旋转感觉 位置、速度感觉 有听觉感受器 耳廓收集声波经外耳道传到鼓膜，引起鼓膜振动，带动鼓室内三块听小骨的振动，听小骨将声音放大传入耳蜗，刺激耳蜗内的听觉感受器，产生神经冲动，沿着听神经传到大脑皮层的听觉中枢。 听觉的形成过程 声波 外耳道 鼓膜 振动 听小骨把声音放大 内耳 耳蜗 听觉感受器 产生兴奋 听神经 大脑听觉中 枢形成听觉 听觉通常会随年龄的增大而变的不灵敏 失聪 由于听觉器官某一部分受到损伤，即使用了助听器也很难再听到声音 思考与讨论 1. 根据听觉的形成过程，谈谈引起听觉障碍的原因可能有哪些。 2. 遇到巨大声响时，应迅速捂紧双耳或张嘴，这是为什么？ 鼓膜，听小骨损伤或发生障碍、耳蜗、听神经、听觉中枢受损、药物影响等等 使鼓膜内外空气压力保持平衡，从而使鼓膜能正常振动，避免鼓膜损坏。 1、耳的功能主要有_______和保持_______两个方面。外耳包括______、_______。 中耳包括_____、_____、_____ 内耳包括_____、________、___________ 2、内耳中的_____和______能感受到头部位置的变动。用两只耳朵听能辨别声源的_______和______ 3、当飞机降落时，乘务员要求旅客咀嚼食物，其目的的是使_________张开，使鼓膜内外的_____________ 4、某些人坐船会晕船，其主要原因是（ ） A小脑失去平衡 C体质衰落 B耳蜗内的感受器受到强烈刺激而过敏 D半规管和前庭内的感受器受到强烈刺激而过敏 D 听觉 身体平衡 耳廓 外耳道 鼓膜 鼓室 咽鼓管 前庭 半规管 耳蜗 前庭 半规管 位置 方向 咽鼓管 气压差保持平衡 爱耳日3月3号 5.耳的结果中，能接受声波并转化为振动的是（ ） A耳廓 B鼓膜 C听小骨 D外耳道 6.人的听觉产生于（ ） A、听觉感受器 B耳蜗 C听觉中枢 D鼓膜 7、下列关于耳的各个部分功能的说法错误的是（ ） A、耳廓的功能是收集空气中的声波 B、鼓膜的振动是为了产生声波，使声波撞击鼓室内的听小骨振动 C、听小骨的振动把声音放大后再传入耳蜗 D、声波传入内耳，使耳蜗内的液体也产生振动，感觉细胞把这种信息沿神经传到脑部 8、得了咽喉炎会引发中耳炎的原因是( ) A细菌、病毒会经血液流到中耳 B细菌、病毒会经咽鼓管进入中耳 C细菌、病毒会经外耳道进入中耳 D细菌、病毒会经鼻泪管进入中耳 B C B B 探究为什么要用两只耳朵来听?的问题时,小科同学提出了自己的一些猜想,请根据这些猜想来设计实验方案 实验一 猜想 :可能跟辨别声源方向有关 实验方案( ) 实验二 猜想 :左耳听左边,右耳听右边 实验方案( ) 实验三 猜想 :两耳收集到的音量大 实验方案( ) 实验方案 实验一(分别用两耳听不同方向的声音，记录辨别方向的正确率。用两耳听同样的声音，记录辨别正确率。 ) 实验二:左耳听左边,右耳听右边 实验方案(分别用左右耳听右左方向的声音，记录结果 ) 实验三 猜想 :两耳收集到的音量大 实验方案( 分别用两耳听不同响度的声音，记录辨别的正确率。用两耳听同样的声音，记录辨别正确率。 ) 声音的特性 1、定义：我们感觉到的声音高低叫何做音调。 一、音调 物体振动越快，音调越高 2.直尺振动实验，你发现了什么？伸出不同长度的尺发出的声音有什么不同？ 1.通过塑料布尺在木梳上划过，改变划过速度的快慢，听它们发出声音的差别。 当划过速度快时，声音的音调高 当划过速度慢时，声音的音调低 伸出长度跟发出的声音的音调有关。 伸出的长度越长，发出的声音