高考大题冲关课(五)植物激素调节综合应用大题的解说.ppt

植物激素调节综合应用大题的分析 高考大题冲关课(五) 审题答题冲关 热点题型冲关 热点题型冲关 案例式研析★ ★ ★ 题型:植物激素及植物生长调节剂生理功能及实践应用的实验验证 【真题展示】 (2013·新课标全国理综Ⅱ)已知大麦在萌发过程中可以产生α-淀粉酶,用GA(赤霉素)溶液处理大麦可使其不用发芽就产生α-淀粉酶。为验证这一结论,某同学做了如下实验: 注:实验结果中“+”越多表示颜色越深。表中液体量的单位均为mL。 回答下列问题: (1)α-淀粉酶催化　　　 　水解可生成二糖,该二糖是　　 　　。? (2)综合分析试管1和2的实验结果,可以判断反应后试管1溶液中的淀粉量比试管2中的　　　　,这两支试管中淀粉量不同的原因是　 。? (3)综合分析试管2、3和5的实验结果,说明在该实验中GA的作用是　 。? (4)综合分析试管2、3和4的实验结果,说明? 　。? 解析:第(1)小题是考查最基本的知识,这两个空是比较好填的。第(2)小题可以根据反应后的颜色深浅判断试管1和试管2溶液中的淀粉量,只要能读懂表格数据就能解决问题,也是比较简单的。第(3)小题中2和5对照可以看出去胚的种子是不会产生α-淀粉酶的,2和3对照可以看出加入GA后的试管3产生了α-淀粉酶,所以可以得出GA诱导种子生成α-淀粉酶的结论。第(4)小题根据表格数据可以看出2、3、4三组的GA含量是逐渐增大的,而实验结果中颜色是越来越浅的,也就标志着三组中α-淀粉酶的产生量是逐渐增加的,所以可以得出GA的浓度越高对α-淀粉酶的诱导效果越好的结论。 淀粉 麦芽糖 少 带胚的种子保温后能够产生α-淀粉酶,使淀粉水解 诱导种子生成α-淀粉酶 GA浓度高对α-淀粉酶的诱导效果好 【规律方法】 梯度设置方法 (1)若进行定性分析,梯度设置可稍大些,如探究温度对光合作用影响的实验,一般情况下植物在30 ℃左右时,光合作用最强。我们既要研究温度降低时光合作用的变化,也要研究温度升高时的变化,温度梯度设置如下:0 ℃、10 ℃、20 ℃、30 ℃、40 ℃。 (2)若要进行定量分析,梯度设置应小一些。为了使结果更准确,有时要做预实验,即先设置较大的梯度值,根据实验结果在确定的较小范围内进行更小的梯度设置。 【变式训练】1.(2013南京二模)为研究生长素类似物2,4-D对某植物插条生根的影响,实验小组按下表进行了实验,请分析回答: 实验结果 浸泡后的插条扦插在潮湿沙土中,培养时间及其他条件均相同 扦插及培养 分别用等量蒸馏水、相应浓度2,4-D溶液浸泡插条12 h 浸泡插条 选取该植物生长日期、带芽数目等相同的适宜插条若干支,随机分成6等份,并编号 选择插条 140 mg/L 2,4-D 溶液 110 mg/L 2,4-D 溶液 80 mg/L 2,4-D 溶液 50 mg/L 2,4-D 溶液 30 mg/L 2,4-D 溶液 蒸馏水 配制溶液 F组 E组 D组 C组 B组 A组 　　组别 步骤　　 (1)设置A组实验的目的是　　 　　。? (2)可确定促进插条生根的最适生长素类似物浓度在　　　 　mg/L之间。? 对照　 50~80 (3)实验结果说明 。? 在一定浓度范围内随生长素类似物浓度的增加,扦插枝条生根数逐渐增加;超过一定浓度范围后,随生长素类似物浓度的增加,扦插枝条生根数又逐渐减少 (4)有人提出插条生根可能需要光照,为此开展了如下探究实验。 实验步骤: ①将用适宜浓度2,4-D溶液处理过的插条随机均分为甲、乙两组,分别扦插在潮湿沙土中。 ②甲组置于光照条件下培养,乙组置于　　　　　　下培养,其他条件　 。? ③培养一段时间后,