15届高三体液调节2(一轮复习)概述.ppt

总结： 1、升高血糖的激素有： 2、加快代谢的激素有： 3、促进生长的激素有： 肾上腺素、胰高血糖素 肾上腺素、甲状腺激素 甲状腺激素、生长激素 这些激素间的相互作用为： 协同作用 拮抗作用— 协同作用— 指不同激素对某一生理效应发挥相反的作用如胰岛素与胰高血糖素。 指不同激素对同一生理效应都发挥作用，从而达到增强效应的结果如生长激素与甲状腺激素。 激素调节的特点 1.激素概念 2.激素特点 (1)微量和高效：激素在血液中含量很低，却能产生显著的生理效应，这是由于 激素的作用被逐级放大的结果。 (2)通过体液运输：内分泌腺没有导管，激素弥散到体液中，由血液来运输。 (3)激素的作用具有特异性:它能选择性地作用于靶器官或靶细胞。 (4)发挥作用后就被灭活:从而保证机体调节适应多变的环境。 指由内分泌腺（或细胞）分泌，通过体液运输，作用于靶器官、靶细胞，微量而高效的信息分子。 1、甲状腺和甲状腺激素、性腺和性激素——针对小分子激素 常用实验方法是：切除法、饲喂法、注射法。 如：探究甲状腺、甲状腺激素的生理作用实验 组别 实验动物 实验处理 观察指标 实验组 ① 幼小动物 切除甲状腺 幼小动物生 长发育情况 切除甲状腺＋ 注射甲状腺激素 ② 对照组 ① 幼小动物 不做任何处理 幼小动物生长发育情况 ② 只切开皮肤 不切除甲状腺 激素(及相关腺体)功能的研究方法 注意：实验动物选取分组时，要选取生长发育状况相同的，且饲养 时其他条件要一致。 排除切开皮肤的创伤对实验结果的影响 为验证胰岛素具有降低血糖作用，以小鼠活动状况为观察指标设计实验。 某同学的实验方案如下： ①将正常小鼠随机分成A、B两组，观察并记录其活动状况。 ②A组小鼠注射适量胰岛素溶液，B组注射等量生理盐水。一段时间后， A组小鼠会出现四肢无力，活动减少，甚至昏迷等低血糖症状，B组活 动状况无变化。 ③A组小鼠出现低血糖症状后，分别给A、B两组小鼠注射等量葡萄糖溶 液。一段时间后，A组小鼠低血糖症状缓解，B组活动状况无变化。 该实验方案可以说明胰岛素具有降低血糖的作用。 请回答： （1）该实验原理是：___________________________ 胰岛素具有降低血糖的作用。 体内胰岛素含量过高时，引起血糖下降，机体出现活动减少，甚至昏迷 等低血糖症状，此症状可以通过补充葡萄糖溶液得到缓解。 （2）如何观察血糖是否降低? 检测原理 基本原理 练一练 2、生长激素和垂体，胰岛素、胰高血糖素和胰岛(胰腺) 常用实验方法是：切除法、注射法。 如：探究胰岛素对动物血糖调节的影响 组别 实验动物 实验处理 观察指标 实验组 处理 的小鼠 连续注射一定量胰岛素 小鼠生活状况 对照组 ① 连续注射一定量胰岛素→出现低血糖症状→补充糖类 小鼠生活状况 ② 不注射胰岛素，定期补充糖类 饥饿 神经调节和体液调节的关系及实例分析 一、神经调节和体液调节的关系 项目 神经调节 体液调节 区 别 作用途径 反射弧 体液运输 基本方式 反射 与靶器官或靶细胞特异性结合，调节其特定生理过程的速率 信息传递 电信号、化学信号 通过体液运输到全身各处 反应速度 迅速 较缓慢 作用范围 准确、比较局限 较广泛 作用时间 短暂 比较长 联系 ① 神经系统对激素的分泌起控制作用 ② 激素也可以影响神经系统的发育和功能 ③ 相辅相成，共同调节各项生命活动 二、血糖的调节与平衡 理解教材26页这句话: “胰岛素能促进组织细胞加速摄取、利用和储存葡萄糖，从而使血糖水平降低。” 血糖平衡的调节 B细胞 A细胞 作用 促进组织细胞加速摄取、利用（氧化分解、转化为脂肪和非必需氨基酸）和储存葡萄糖（合成肝糖原和肌糖原）。 抑制肝糖原的分解和非糖物质转化为葡萄糖。 作用 促进肝糖原分解，并促进一些非糖物质转化为葡萄糖，从而使血糖水平升高。 分泌 胰岛素 胰高血糖素 分泌 血糖水平降低 增加血糖去路，减少血糖来源 增加来源 肾上腺素:能够促进肝糖原的分解. （即增加来源） 想一想 还有什么激素可以升高血糖？ 降低血糖 胰高血糖素 升高血糖 胰岛素 胰岛素和胰高血糖素二者相互拮抗，维持血糖含量相对稳定 胰岛B细胞 胰岛A细胞 血糖浓度过高 血糖浓度过低 血糖浓度正常 进食 （-） （-） 消耗 下丘脑某区域 下丘脑另一区域 肾上腺 髓质 肾上腺素 肾上腺素和胰高血糖素二者相互协