25.诗词曲五首概述.ppt

 教学目标 1．学习并了解诗歌的意境。 2．学习并了解诗、词、曲等诗歌的体裁特点。 3．熟读并背诵课文。 教学重点 1．理解诗歌的内容。 2．熟读并背诵课文。 酬乐天扬州初逢席上见赠刘禹锡 走近作者 刘禹（yǔ）锡（772─842）字梦得，唐朝大诗人和文学家。他的诗通俗清新，精炼含蓄，善用比兴手法，多有弦外之音。他以《竹枝词》、《杨柳枝词》和《浪淘沙》为名的三组组诗，富有民歌特色，是唐诗中别开生面之作。他的《乌衣巷》、《石头城》和《柳枝词》是传世的精品，对后世的诗人和词人很有影响。 本诗背景 刘禹锡曾参加王叔文领导的政治改革，失败后一再遭贬。23年后才得以北归京师。途经扬州时遇到白居易，白居易写诗对他长期遭贬表示同情，刘禹锡也写了这首诗答谢他。 （一）自主学习： 1.读通诗歌：注意字音、节奏、语气。 2.参照注释，读懂诗歌内容，谈谈自己的理解。 3．首联交代了什么？“凄凉地”和“弃置身”表露出诗人怎样的心情？ 4．颔联在表现手法上有什么特点？描写了怎样的现状？体会作者此时此刻的心情。 5．颈联写的是什么的意思？表现了诗人怎样的境界？ 6．结合标题，谈谈尾联的用意。 7.说一说诗中所蕴涵的思想情感。（主题） （二）合作交流 将自主学习中遇到的困难先一对一解决，不能解决的在小组解决交流，实在不行的在全班“展示”时提出来。 要求：组长迅速组织讨论，讨论时声音适度（以对方刚好能听清为宜），不说废话，保持高效，组长安排发言次序并注意纪律。 （三）展示准备： 1.读通诗歌：注意字音、节奏、语气。（1、3组） 2.参照注释，读懂诗歌内容，谈谈自己的理解。（2、6组） 3．首联交代了什么？“凄凉地”和“弃置身”表露出诗人怎样的心情？（4、5组） 4．颔联在表现手法上有什么特点？描写了怎样的现状？体会作者此时此刻的心情。 （7、8组） 5．颈联写的是什么的意思？表现了诗人怎样的境界？（9、11组） 6．结合标题，谈谈尾联的用意。（10、12组） 7.说一说诗中所蕴涵的思想情感。（主题）（ 13、14组 ） 2.参照注释，读懂诗歌内容，谈谈自己的理解。（2、6组5号） 巴山楚水都是凄凉的地方， 二十三年了，我被弃置在这穷乡僻壤。 怀念旧友，只能空吟悲凉的《思旧赋》， 回到故乡，反像隔世一样。 一只沉船的旁边正有千帆驶过， 一株病树的前头已是万木争春。 今天听你唱了这支歌， 暂且凭着杯中的美酒振奋精神。 3．首联交代了什么？“凄凉地”和“弃置身”表露出诗人怎样的心情？（4、5组3号） 交代：贬地之荒僻，贬时之漫长。 心情：痛苦而又孤寂 刘禹锡因积极参加顺宗朝王叔文领导的政治革新运动而遭受迫害。在宦官和藩镇的联合反扑下，顺宗让位给宪宗，王叔文被杀，刘禹锡等被贬。他先贬到朗州（今湖南常德），再贬连州（今广东连县），调夔州（今重庆奉节）、和州（今安徽和县），未离谪籍。 朗州在战国时是楚地，夔州在秦、汉时属巴郡，楚地多水，巴郡多山，“巴山楚水”，泛指贬地。 4．颔联在表现手法上有什么特点？描写了怎样的现状？体会作者此时此刻的心情。 （7、8组6号） 特点：用典。（见注释） 现状：写回乡所见，人事俱非，今昔对比，恍如隔世。 心情：面对此景诗人百感交集，不胜感慨。 经过23年的贬谪，如今归来， 许多老朋友都已经去世，只能徒然地吟诵《思旧赋》表示哀悼。（表达了诗人对受害的战友王叔文等的悼念，隐含对统治者迫害旧友的不满。）；回到故乡，只觉人事全非，自己恍若隔世的陌生人。（暗示贬谪时间之长，抒发了诗人对岁月流逝，人事变迁的感叹。 ） 5．颈联写的是什么的意思？表现了诗人怎样的境界？（9、11组2号） 原意是表达对现实的愤懑： “沉舟”和“病树”是比喻久遭贬谪的诗人自己，而“千帆”和“万木”则比喻在他贬谪之后那些仕途得意的新贵们。 这一联本是刘禹锡感叹身世的愤激之语，由于它客观上包含着新陈代谢的自然规律，其意义就不仅局限于诗人的身世之感了。白居易称赞这一联“神妙”，就是从诗的思想性和艺术性，景、情、理相结合的角度来评价的。 后来的欣赏者和引用者可以不必以“沉舟”和“病树”自比，而只采取这一联所表达的哲理，来说明说明社会发展很快，新事物必将取代旧事物：没落的事物就让它没落吧，新生的事物必然要发展起来，社会在前进，前景无限美好的道理。 也可理解为诗人心胸豁达。 6．结合标题，谈谈尾联的用意。（10、12组1号） 诗的尾联，似乎写得很平淡，说的是酒席上的事情，其实是点睛之笔，不能忽略。 “长精神”三字，含义深刻，表现了诗人虽遇挫折而意志不衰，