17光合作用概述.ppt

问题探讨 （4）光合作用的本质 将无机物合成有机物 把光能转变成化学能储藏在有机物中 （5）［H］和ATP来源、去路的比较 叶绿体处于不同条件下，C3、C5、［H］、ATP以及（CH2O）合成量的动态变化 表示方法： 净光合速率： 用O2释放量、CO2吸收量或有机物积累量表示 真正（实际）光合速率： 用O2产生量、 CO2固定量或有机物产生量表示 测定方法： 呼吸速率： 将植物置于黑暗中，测定实验容器中CO2增加量、O2减少量或有机物减少量。 净光合速率： 将植物置于光下，测定实验容器中O2增加量、 CO2减少量或有机物增加量 化能合成作用 1、概念：自然界中少数种类的细菌，虽然细胞内没有色素，不能进行光合作用，但是能够利用体外环境中某些无机物释放的能量来制造有机物，这种合成作用，叫做化能合成作用。 2、实验步骤： 1.用打孔器打出大小相等的圆叶片若干片（避开叶的主脉） 2.用注射器连抽几次抽出叶片中的气体，使叶片沉入水底 3.将气体逸出的叶片放入一次性杯中保存 4.将3个烧杯编号后，分别加入2个40ml NaHCO3溶液、1个40ml清水，并各放入10片抽去气体的叶片 5.按实验记录表进行操作 6.记录实验数据 3、实验结果 （5）水　　水既是光合作用的原料，又是体内各种化学反应的介质。另外，水还影响气孔的开闭，间接影响CO2进入植物体，缺水还会引起淀粉水解加快,可溶性糖过多,光合产物输出缓慢。所以水对光合作用影响很大。 应用： 预防干旱，合理灌溉 影响光合作用强度的因素 内因：个体差异、酶的种类和数量、叶龄、 叶面积指数(疏密） 外因：光（强度、光质、时间长短）；CO2浓度；温度、矿质元素；水分、 归 纳 2、硝化细菌是生活在土壤中的一种细菌，它的同化作用过程如下：思考其同化作用的类型是什么？ 2HNO2+2H2O+能量 2HNO2+ O2 硝化细菌 2HNO3+能量 CO2 + H2O 2NH3+3O2 硝化细菌 （CH2O）+ O2 　　进行光合作用和化能合成作用的生物都是自养型生物，而只能利用环境中现成的有机物来维持自身生命活动的生物是异养型生物． 化能自养需氧型 自养生物 以光为能源，以CO2和H2O（无机物）为原料合成糖类（有机物），糖类中储存着由光能转换来的能量。例如绿色植物。 异养生物 只能利用环境中现成的有机物来维持自身的生命活动。例如人、动物、真菌及大多数的细菌。 化能合成作用 利用环境中某些无机物氧化时所释放的能量来制造有机物。少数的细菌，如硝化细菌。 光能自养生物 化能自养生物 所需的能量来源不同（光能、化学能） 1、实验原理： 　　利用真空渗入法排除叶内细胞间隙的空气，充以水分，使叶片沉于水中。在光合作用过程中，植物吸收CO2放出O2，由于O2在水中的溶解度很小，而在细胞间积累，结果使原来下沉的叶片上浮，根据上浮所需的时间长短，即能比较光合作用的强弱。 七、探究环境因素对光合作用的影响 酒精脱色 2、该实验有对照吗？ 3、自变量为 （一半曝光与另一半遮光），因变量为 变化。 光照 叶片颜色 自身对照 1、叶片有颜色，如何排除干扰？ 实验过程 证明的问题： 光合作用释放的氧气来自于水。 20世纪30年代，鲁宾和卡门（美）的同位素标记实验： 最后由美国科学家卡尔文利用14C做试验研究： 用14C标记的14CO2，供小球藻进行光合作用，然后追踪检测其放射性，最终探明了CO2中的碳在光合作用中转化成有机物中碳的途径，这一途径称为卡尔文循环。 在1961年获得诺贝尔化学奖 2、光合作用的过程 （1）光合作用的概念 光合作用是指绿色植物通过 ，利用光能，把CO2和H2O转化成储存着 的有机物，并且释放出O2的过程。 （2）光合作用的反应式 光能 CO2 + H2O （CH2O）+ O2 叶绿体 叶绿体 能量 （3）光合作用过程 （1）光合作用分为哪几个阶段？分类依据是什么？ 阅读课本P103—104，思考下列问题 （2）光合作用的原料、产物、场所和条件是什么？ 原料— CO2和H2O； 产物— 糖类和O2； 场所—叶绿体； 条件—光 酶； 色素分子 可见光 ADP+Pi ATP H2O O2 [H] 酶 吸收 光解 光反应 光反应： 1.水的光解： 2H2O → 4[H]+O2 酶 光 2.ATP的形成 ADP+Pi → ATP 酶 光