26剪枝的学问概述.ppt

jiǎn huī fēnɡ duó 剪 挥 疯 夺 kào fǎnɡ fú wá dàn 靠 仿 佛 娃 蛋 jìn 禁 我着急地问“王大伯，您怎么啦？干吗要把这些好好的枝条剪掉呢？” 看我一脸疑惑的样子,王大伯拿起一根剪下的枝条,笑了笑,对我说“你别看这根枝条长得粗壮，其实它只吸收营养，不结果实。这种枝条不剪掉，到了春天就会疯长起来，把许多养分夺走。”接着王大伯抚摸着那些留下的枝条，充满信心地说：“来年就靠它们结桃子啰！” 我将信将疑：剪去这些枝条，来年真能长出更多更大的桃子吗？ 为什么我看到又多又大的桃子会又惊又喜，惊的是什么？喜的又是什么？ 我又惊又喜，不禁想起王大伯去年剪枝时说的那番话，还真有道理呢！ 我的心理变化： 看看下面的事件中是不是也隐含这样的道理？ 　兵不在多，而在精。 　妈妈常劝我考试要丢下思想包袱，才能考好。 　学习贵在持之以恒，不能一口吃成一个胖子。 　小结：看来“减少”是为了“增加”。这里面还真有学问，要不然它怎么会运用到各个方面呢？所以，我们平常做事也要注意这个道理。 三、总结全文 1、朗读全文，说说剪枝的学问是什么？ 2、小结：“剪枝的学问”告诉我们生活就是一本教科书，到处有学问，只要我们平时注意观察，善于思考，就能在生活中找到规律，更好地生活。 26《剪枝的学问》一课一“我”的心理变化：满怀好奇→（ ）→（ ）→（ ） 为线索，写了我在桃园看剪枝并了解剪枝的原因，是为了（ ），知道剪枝的学问（ ），王大伯的话让我明白了（ ）的道理，在生活中也有这样的例子，比如说（ ）学了这篇课文我也感受到（ ）。 课文中小作者听了王大伯的话后“将信将疑”，相信（ ），又怀疑 （ ），后“又惊又喜”，“惊”（ ），“喜”（ ）。 填空 26《剪枝的学问》一课一“我”的心理变化：满怀好奇→（ ）→（ ）→（ ） 为线索，写了我在桃园看剪枝并了解剪枝的原因，是为了（来年能收获更多更大的果子），知道剪枝的学问是（剪去不仅无用而有害的粗壮树枝，来年收获更多更大的果子），王大伯的话让我明白了（剪枝是为了得到更多的桃子。懂得“减少”是为了“增加” ）的道理，在生活中也有这样的例子，比如说：（ ）学了这篇课文我也感受到（ 生活处处有学问，我们要做有心人）。 课文中小作者听了王大伯的话后“将信将疑”，相信（王大伯是种桃能手，他决不可能做不利于桃树丰产的事，再说他说的话也确实很有道理），又怀疑 （按照一般判断，枝少了，桃子也就少了 。桃园真的能丰产吗？）之后“又惊又喜”，“惊”（大伯的话居然一点没错，他的剪枝果真实现的丰产，他的预料完全变成了现实 ），“喜”（ 桃园丰收了，结了那么多光鲜红润的大桃子 ）。 那么剪枝的学问到底是什么？读最后一句。 * * 满怀好奇 挥舞剪刀 浓郁 一脸疑惑 抚摸枝条 成熟 将信将疑 充满信心 光鲜红润 又惊又喜 那番话