2013新人教版八年级生物上第四章第四节细菌和真菌在自然界中的作用概述.ppt

细菌和真菌作为分解者参与物质循环 地衣 地衣是真菌与藻类共生在一起而形成的。 藻类通过光合作用为真菌提供有机物，真菌可以供给藻类水和无机盐。 豆科植物的根瘤 在豆科植物的根瘤中，有能够固氮的根瘤菌与植物共生。根瘤菌将空气中的氮转化为植物能吸收的含氮物质，而植物则为根瘤菌提供有机物。 小结： 细菌和真菌在自然界中的作用 一.作为分解者参与物质循环 二.引起动植物和人患病 三.与动植物共生 1．判断下列说法是否正确。正确的画“V”，错误的画“×”。 (1)绝大多数细菌和真菌能将有机物分解成无机物,是生态系统中的分解者。 ( ) (2)只要有细菌和真菌存在，人和其他动植物就会生病。 ( ) (3)一些细菌生活在牛、羊胃肠内，不但不引起牛、羊患病，还对牛、羊有好处。 ( ) 2.细菌将动植物遗体中的有机物分解为二氧化碳和水,这一生理过程属于：( ) A．光合作用； B．呼吸作用； C．蒸腾作用； D．吸收作用。 3．在农业生产中;人们常常通过种植豆科植物来提高土壤肥力;从而提高农作物的产量。这是为什么？ 答: 4．有些细菌和真菌可以寄生在动植物体内,使它们患病;有些细茵和真菌却能够与动植物共生。那么，怎样看待细菌和真菌与动植物之间的关系呢? 答: * 森林里的落叶会不会越积越厚？为什么？ 通过本节学习，你将知道： 细菌和真菌是怎样参与生态系统的物质循环的？ 细菌和真菌对人和动植物有哪些影响？ 一、作为分解者参与物质循环 二氧化碳、水 讨论1:面包发霉后，其中的有机物被分解成什么物质？ 讨论题2:细菌和真菌在物质循环中起什么作用？ 细菌和真菌中有一些种类是寄生生活的,它们能够从活的动植物体和人体内吸收营养物质,导致动植物和人患不同的疾病。例如:链球菌可以使人患扁桃体炎、猩红热、丹毒等多种疾病(图5-48)； 二、引起动植物和人患病 引起人患病: 扁桃体炎 猩红热 丹毒 链球菌 （细菌） 引起人患病: 真菌 手癣 足癣 一些真菌寄生在人的体表或体内，引起患手癣、足癣等疾病（图5-49）； 引起植物患病: 棉花枯萎病 小麦叶锈病 水稻瘟病 玉米瘤黑粉病 真菌 真菌从植物体吸收大量营养，使作物严重减产。 有些细菌和真菌与动物或植物共同生活在一起，相互依赖，彼此有利，一旦分开，两者都不能独立生活，这种现象叫做共生。 三、与动植物共生： 真　菌 藻类植物 有机物 水和无机盐 细菌、真菌与植物共生: 根瘤菌 豆科植物 含氮无机盐 有机物 细菌、真菌与植物共生: 细菌、真菌与动物共生: 食草动物胃肠内的细菌 食草动物 + 分解纤维素 食物和生存空间 人体肠道中的细菌 人体 + 制造维生素 食物和生存空间 评价实验方案 为证明细菌对植物遗体（落叶）的分解作用，某小组的同学分别提出三种实验方案，具体见下表。实验过程中滴加蒸馏水，使树叶保持潮湿。 灭菌，接种细菌后放在无菌条件下 灭菌后放在无菌条件下 3 暴露在空气中 灭菌后放在无菌条件下 2 暴露在空气中 放在无菌条件下 1 乙组处理 甲组处理 方案序号 灭菌，接种细菌后放在无菌条件下 灭菌后放在无菌条件下 3 暴露在空气中 灭菌后放在无菌条件下 2 暴露在空气中 放在无菌条件下 1 乙组处理 甲组处理 方案序号 （1）甲乙两组为什么要用相同的树叶？ 本实验是对照实验，故只有一个变量，即有无细菌，其他条件应该相同 （2）为什么要使树叶保持潮湿？ 灭菌，接种细菌后放在无菌条件下 灭菌后放在无菌条件下 3 暴露在空气中 灭菌后放在无菌条件下 2 暴露在空气中 放在无菌条件下 1 乙组处理 甲组处理 方案序号 因为细菌适合生活在潮湿的环境中。 灭菌，接种细菌后放在无菌条件下 灭菌后放在无菌条件下 3 暴露在空气中 灭菌后放在无菌条件下 2 暴露在空气中 放在无菌条件下 1 乙组处理 甲组处理 方案序号 （3）、哪一个方案更能说明问题？ 。 这是因为此方案实验前对照组与实验组所处的条件 ，都进行 ；而实验后对照组和实验组又处于 ，即 。 3 完全相同 灭菌处理 无菌的条件 相同的条件 V X V B 豆科植物的根上有根瘤,根瘤中生活有固氮菌,使土壤中氮元素的含量增高.土壤中氮元素越多,土壤越肥沃. 细菌和真菌是生物圈中固有的一部分,无论共生和寄生,都是适应环境的结果,有利无利都要客观辩证看待. *