2015-2016学年2.2《土壤中分解尿素的细菌的分离与计数》课时2概述.pptx

;; 首先复习上一课时已经学习了的分离微生物并对其计数的研究思路，接下来按照实验的一般步骤将思路付诸于行动：制备选择培养基、土壤取样、样品的稀释与涂布、培养与观察并计数计算，边学习、边讨论，到底该怎么操作，操作时要注意哪些问题？ 有条件的可以带领学生进行类似的实验。这里主要是通过讲解与讨论结合视频的直观性让学生掌握选择培养基的配制，稀释涂布平板法对细菌计数的一般过程以及结果的处理和评价。 ;土壤中的细菌分解尿素是因为它们能合成脲酶;（一）制备培养基 制备以尿素为唯一氮源的选择培养基。;（一）制备培养基 （二）土壤取样 从肥沃、湿润的土壤中取样。先铲去表层土3cm左右，再取样，将样品装入事先准备好的信封中。 ◆取土样用的小铁铲和盛土样的的信封在使用前都要灭菌。;（一）制备培养基 （二）土壤取样;◆应在火焰旁称取土壤10g。 ◆在稀释土壤溶液的过程中，每一步都要在火焰旁进行 ◆分离不同的微生物采用不同的稀释度;◆实验时要对培养皿作好标记。注明培养基类型、培养时间、稀释度、培养物等。;（五）微生物的培养与观察;（五）微生物的培养与观察;三、操作提示 ;1.通过对照实验，若培养物有杂菌污染，菌落数偏高；若培养物混入其他氮源，则菌落形态多样，菌落数偏高，难以选择出分解尿素的微生物。 2.提示：选择每个平板上长有30—300个菌落的稀释倍计算每克样品的菌数最合适。同一稀释倍数的三个重复的菌落数不能相差悬殊，如相差较大，表示实验不精确。; 在以尿素为唯一氮源的培养基中加入酚红指示剂。培养某种细菌后，如果PH升高，指示剂将变红，说明该细菌能够分解尿素。;研究思路;1.实验测定链霉素对3种细菌的抗生素效应，用3种细菌在事先准备好的琼脂块平板上画3条等长的平行线(3条线均与下图中的链霉素带接触)，将平板置于37℃条件下恒温培养3天，结果如图所示。从实验结果分析以下叙述，不正确的是(　　) A．链霉素能阻止结核菌的生长 B．链霉素对结核菌比对霍乱菌更有效 C．链霉素对结核菌比对伤寒菌更有效 D．链霉素可以用于治疗伤寒病??;2.用稀释涂布平板法测定同一土壤样品中的细菌数，在对应稀释倍数为106的培养基中，得到以下几种统计结果，正确的是(　　) A．涂布了一个平板，统计的菌落数是230 B．涂布了两个平板，统计的菌落数是215和260，取平均值238 C．涂布了三个平板，统计的菌落数是21、212和256，取平均值163 D．涂布了三个平板，统计的菌落数是210、240和250，取平均值233;3.下图为分离并统计分解纤维素的微生物的实验流程，据此回答有关问题 (1)要从富含纤维素的环境中分离纤维素分解菌，从高温热泉中寻找耐热菌，这说明到环境中去寻找菌株要根据______________________________。;(2)某同学根据需要，配制了纤维素分解菌的培养基如下表，整个实验过程严格执行无菌操作。如果将其中的纤维素粉换成________，菌落数_____________________________，即可说明选择培养基的作用。 (3)接种微生物最常用的是平板划线法和稀释涂布平板法，本实验宜采用____________法，原因是 __________________________________________________