2014版浙江生物高考专题二轮专题五第3讲激素调节与内环境稳态概述.ppt

【解析】(1)A瓶没加下丘脑、垂体和甲状腺激素,只有培养基,起空白对照作用,目的是排除培养基对实验结果的影响。 (2)比较C、D两瓶,可以说明甲状腺激素能够抑制垂体分泌TSH,而E瓶比C瓶产生的TSH量多,说明下丘脑有促进垂体分泌TSH的作用,实际上是下丘脑通过产生的促甲状腺激素释放激素实现促进垂体产生促甲状腺激素。 答案:(1)培养基不会产生TSH(或不含TSH) (2)甲状腺激素能够抑制垂体分泌TSH,下丘脑能促进垂体分泌TSH 【总结提升】甲状腺激素反馈调节过程中相关激素含量变化分析(促甲状腺激素释放激素TRH、促甲状腺激素TSH) (1)寒冷、精神紧张→TRH↑→TSH↑→甲状腺激素↑ (2)缺碘或甲状腺功能障碍→甲状腺激素↓→TRH↑、TSH↑ (3)甲亢→甲状腺激素↑→TRH↓、TSH↓ (4)垂体功能障碍或切除→TSH↓→甲状腺激素↓→TRH↑ (5)注射过量TSH→甲状腺激素↑→TRH↓ (6)下丘脑功能障碍或切除→TRH↓→TSH↓→甲状腺激素↓ (7)注射过量TRH→TSH↑→甲状腺激素↑ 【变式训练】(2013·海南高考)如图为甲状腺激素分泌的分级调节示意图,其中A、B和C表示三种不同的激素。回答下列问题: (1)A、B和C三种激素的名称依次是　 。 (2)当机体受到某种刺激时,血液中C的含量增加,则机体的产热量会　　　　　　　,成年个体神经系统的兴奋性会　 。 (3)怀孕母亲缺碘时,C分泌量下降,通过反馈调节,使A和B的分泌量　　　　　,结果甲状腺增生,胎儿的发育会受到影响,尤其　　　　　　的发育受到的影响最大。反馈调节是指____ _________________________________________________。 【解析】本题考查甲状腺激素分泌的分级调节。 (1)下丘脑分泌的A是促甲状腺激素释放激素,垂体分泌的B是促甲状腺激素,甲状腺分泌的并直接作用于细胞代谢的C是甲状腺激素。 (2)甲状腺激素的作用:促进新陈代谢,提高神经系统的兴奋性。 (3)甲状腺激素分泌量下降,就是通过反馈调节作用于下丘脑和垂体,促进A和B的合成和分泌,进而促进甲状腺激素的分泌。碘是合成甲状腺激素必需的元素,神经细胞的正常发育与成熟有赖于甲状腺激素的作用,所以胎儿脑的发育受到的影响最大。 答案:(1)促甲状腺激素释放激素、促甲状腺激素和甲状腺激素　(2)增加　增强 (3)增加　脑　一个系统中,系统本身工作的效果,反过来又作为信息调节该系统的工作 热点考向3 探究腺体及激素作用的实验分析? 【典例3】(2013·浙江高考)某同学为研究甲状腺的功能,提出以下实验思路: ①将若干只未成年小鼠分为2组; 甲组:不切除甲状腺(假手术)　乙组:切除甲状腺 ②实验开始时和实验中每隔一段时间,分别测定每只小鼠的耗氧量和体长,并记录。 ③对测得的数据进行统计分析。 (要求与说明:假手术指手术但不切除甲状腺,耗氧量用单位时间的氧气消耗量表示,实验持续时间合适,实验条件均适宜。) 请回答: (1)实验目的是　 。 (2)预测实验结果(在以下坐标系中用耗氧量和体长变化的示意曲线表示)。 (3)分析与讨论。 ①用耗氧量作为检测指标的依据是______________________ ___________________________________________。 ②切除甲状腺后,小鼠体长变化的原因是_________________ ___________________________________________。 ③上述分组时,还可增设丙组作为实验组,丙组:__________ ___________________________________________。 【解题探究】 (1)确定变量,分析结果。 ①甲、乙组小鼠处理不同,本实验自变量是_____________ ______________________________,因变量是____________ ______________________。 ②实验结果是______________________________。 提示:①甲状腺激素的有无 小鼠新陈代谢和生长发育情况 ②甲组小鼠耗氧量正常,体长增加;乙组小鼠耗氧量减少,体长不变 (2)甲状腺激素的作用有哪些? 提示:促进新陈代谢;促进生长发育;提高神经系统的兴奋性。 【解析】本题考查了甲状腺激素的生理功能、实验设计和结果预期与分析等相关知识,考查分析理解与绘图能力。 (1)本题的自变量是甲状腺激素的有无,因变量为小鼠的新陈代谢和生长发育情况,检测指标是小鼠的耗氧量和体长。故实验目的是探究甲状