2014年濮阳市高中学科会议讲座概述.ppt

2014年濮阳市高中学科教学会议专题讲座高中教学的误区及疑难分析 濮阳市中小学教育教研室 刘本举 2014年10月18日 lbj5282@163.com 今天要探讨的内容 一、高中教学常见误区及分析 二、高中教学中常见疑难及解析 1.梅塞尔森-斯特尔的“DNA半保留复制实验”的检测方法 2010年北京理综卷：30、（16分） 科学家以大肠杆菌为实验对象，运用同位素示踪技术及密度梯度离心方法进行了DNA复制方式的探索实验，实验内容及结果见下表。 请分析并回答： ⑴要得到DNA中的N全部被放射性标记的大肠杆菌B，必须经过 代培养，且培养液中的 是唯一氮源。 ⑶分析讨论： ③若在同等条件下将子Ⅱ代继续培养，子n代DNA离心的结果是：密度带的数量和位置 ，放射性强度发生变化的是 带。 1. 15N有放射性吗？ 2.第三步实验结果，为什么会出现两条带？难道14N也有放射性？ 3.到底如何检测结果？ DNA溶液对紫外光既有较强的吸收性，根据这种特性，怎样设计检测方案？ 《遗传学》（刘祖洞著）有答案： 因为DNA能够强烈地吸收紫外线，所以用紫外光源照射离心管，透过离心管在感光胶片上记录DNA带的位置，可以显示出离心管内不同密度的DNA带 2. 2,4—D（2,4-二氯苯氧乙酸）可作为除草剂的原理是什么？ 几乎所有的教辅资料都认为是“高浓度的2,4-D抑制双子叶植物生长”。 “2,4-D抑制生长”其结果应该是“比正常植株生长速率慢”，抑制的结果最多导致生长停滞，而不是导致死亡。 很显然，这些教辅资料的解释是错误的。 到底原理是什么？ 刘正威在“苯氧羧酸类除草剂应用研究”中 王明琦等在“苯氧羧酸类除草剂的研究与应用进展”中 都有这样的解释： 高浓度2,4-D作为除草剂时，其原理并非简单地抑制植物生长，而是干扰植物内源性激素的调节，导致输导组织畸形膨胀，使输导组织被堵塞，物质运输不能正常进行，根部得不到有机物营养，饥饿致死。 3.母乳中的抗体不能被婴儿吸收到血液中 2004年高考北京市理科综合能力测试第2题：新生儿小肠上皮细胞通过消耗ATP，可以直接吸收母乳中的免疫球蛋白和半乳糖。这两种物质分别被吸收到血液中的方式是： A.主动运输 主动运输 B.内吞 主动运输 C.主动运输 内吞 D.被动运输 主动运输 母乳中的抗体能被婴儿吸收到血液中吗？ 婴儿如何从母乳中获得抗体？ 婴幼儿奶粉的电视广告也常有“添加了奶牛初乳的精华”的说法。母乳中的抗体是否被吸收进入婴儿的体内？ 新生婴儿从母乳获得的抗体，是不能通过小肠上皮细胞吸收进入体内的，而是吸附在小肠粘膜表面，在消化道内发挥作用。所以这道题有科学性错误。 人体能产生5种抗体：IgG、IgA、IgM、IgD、IgE。其中胎儿出生前就可以自己合成IgM，而IgG、IgA、IgD、IgE都是出生3个月后陆续开始合成的。5种抗体中，能通过胎盘屏障的只有IgG，这些IgG与胎盘母体侧的滋养层细胞结合，经胞吞作用进入滋养层细胞的吞饮泡内，并主动经胞吐作用外排到胎儿血液中去。这个过程是在胎儿出生前进行的。 婴儿出生后的3个月内，能从母乳中获取IgA。哺乳期产妇乳腺组织中含有大量IgA产生细胞，产生的IgA分为“血清型”和“分泌型”两种类型，其中血清型的主要存在于血清中；分泌型的可通过分泌液分泌出去。所以初乳中含有的抗体主要是分泌型的。 新生儿通过母乳得到的分泌型的IgA并不会吸收进入血液，而是吸附在婴儿的消化道粘膜上发挥免疫作用，在这里IgA可以结合饮食中的抗原，从而使抗原无法侵入婴儿机体 二、高中教学常见疑难问题及解析 1. PCR技术 PCR反应体系主要由“缓冲液、模板、dNTP、耐热DNA聚合酶、引物及其特定反应条件”组成。 PCR循环—退火 PCR循环—延伸 PCR循环—延伸 PCR循环—延伸 PCR循环—延伸 DNA测序 双脱氧链终止法 双脱氧链终止法原理 如果此处没有羟基，则不能继续增加脱氧核苷酸。脱氧核苷酸链不能继续延长。 O 碱基 C P OH H 1 2 3 4 5 O 碱基 C P OH H 1 2 3 4 5 OH 脱氧核苷酸的连接 O 碱基 C P O H 1 2 3 4 5 O 碱基 C P OH H 1 2 3 4 5 H2O 脱氧核苷酸的连接 O 碱基 C P H H 1 2 3 4 5 O 碱基 C P OH H 1 2 3 4 5 OH × 双脱氧核苷酸… ? * * * * * * * * 15N大肠杆菌 （亲代） 转移至14N培养基上的子一代 转移至14N培养基上的子二代 提取DNA离心 提取DNA离心 提取DNA离心 第一步