2015-2016苏教版语文九年级上册第一单元：第2课《林中小溪》概述.ppt

5．第13段话是谁说的？文章在记叙中插入这段话有什么作用？（3分） 这一段是作者的内心独白，是议论. 作用：是对溪水作出评价，表达了对溪水的赞美之情； 同时表达出自己的人生感悟：作者认为生活本来就充满艰难困苦的，人生就是一条充满与困难持续搏斗的道路，每个人都是为战胜困难而生，没有同困难作斗争的人生是毫无意义的人生。 林中小溪 普里什文 第 二 课 时 学习目标 1、领略大自然的美和小溪所显示的生命力。 2、在情景交融中感悟作者的人生信念。 3、学习本文寓人生哲理于自然景物之中的写法。 默读课文，划出重要句子，思考以下问题： 1、作者如何从小溪夺路而行的历程中认识到搏斗的意义？ 2、作者如何写小溪冲刷倒百年云杉的情景？表现了小溪怎样的信念？ 自学指导 1、作者如何从小溪夺路而行的历程中认识到搏斗的意义？ 作者以森林中的一些物象作为象征物揭示出两种对立的生活： 一种是凝滞的、安于平淡的、丧失激情的生活，（如化为水塘的洼地、被冬雪压弯了的大灌木的枝条、漂在水中的树种、困在水湾中的小狗鱼、被瀑流冲歪的小白杨；） 另一种则是激荡奔腾的生活，（如小溪，小溪总是不倦地反复说着：“我们早晚会流入大洋。”特别强调“早晚”，小溪为达到大洋竭尽全力。）两种物象构成美与丑的对比，表现了自己的感情评价。 2、作者如何写小溪冲刷倒百年云杉的情景？表现了小溪怎样的信念？（可用文中句子回答） 先写溪水力量之大，它撼动了巨树，并把它推倒，再写空地上的美景，一切都是那样生机勃勃。再接下去，写了小溪分与合，预示了小溪的前程。 作者揭示出小溪的信念：“所有的道路早晚一定会把它带到大洋。” （自信执着、坚强勇敢、乐观积极） 互动交流一 1、小溪在林中冲破重重障碍奋然前行，这和一个人的生活道路有什么相似的地方？作者从自然景观中感悟到什么人生哲理？ 1、小溪在林中冲破重重障碍奋然前行，这和一个人的生活道路有什么相似的地方？ ①溪流行进中不断出现的障碍，就像人生命历程遇到的种种困难； ②溪流在前进中要越过障碍，要聚集力量，要坚持到底，人们战胜困难同样需要毅力，同样要坚持不懈地进行斗争； ③溪流行进中有分有合，但都有共同的终极目标——流向大海，人生的奋斗也要有终极目标； ④小溪在与障碍持续的搏斗中创造了时间和生活，人生也是如此，如果平平坦坦，没有遇到什么困难，同样不会有真正意义上的生活和时间； ⑤溪流和周围的景物构成了美的境界，战斗的人生同样是美丽的。 人的一辈子不可能总是一帆风顺，总会有挫折、失败，起起落落，忧喜参半这就是生活。在你“山重水复疑无路”之际不要怀疑会有“柳暗花明又一村”的时候。（答案不统一，全解上另有，符合题意即可） 互动交流二 1、在小溪流经的途中，是不是所有的事物都像它一样的积极乐观执著和坚定呢？作者写它们用意何在？ 2、课文26－29段，离开小溪，写了林中小路上所见的一些景物，与全文主旨有什么关系？ 3、文中反复提到“早晚”一词，有什么含义？ 1、在小溪流经的途中，是不是所有的事物都像它一样的积极乐观执著和坚定呢？作者写它们用意何在？ 不是。如化为水塘的洼地、被冬雪压弯了的大灌木的枝条、漂在水中的树种、困在水湾中的小狗鱼、被瀑流冲歪的小白杨等等，它们是凝滞的、安于平庸的、丧失激情的。 作者写它们是为了反衬溪水的一往无前的精神。 2、课文26－29段，离开小溪，写了林中小路上所见的一些景物，与全文主旨有什么关系？ 还写了春光、春草、春花、春芽；还有水上漂浮着的云彩和白杨的种子，还有灰雀、燕雀、杜鹃，各种各样的昆虫以及花草树木的混合香味， 展现了一派生机盎然的景象，为小溪一路自信乐观渲染了气氛。 可以看作是补充交代，也可以看做是蓄势，是为全文推向最高峰积蓄力量。作者把森林看做是自己的花园，表现出眷恋之情。 3、文中反复提到“早晚”一词，有什么含义？ “早晚”形容溪水流动的声音，表现了小溪对光明未来的信心和毅力，也表现了作者的生活信念和人生理想。 互动交流三 阅读33-34自然段回答下列问题： 1、用一句话概括这几段文字的主要内容。（2分） 2、小溪绕了一个大弯子，终于明白。你觉得小溪明白了一个什么道理？(2分) 3、文中“我的梦魂萦绕的时刻翩然而至，停了下来，原是大地上最后一名的我，最先进入了百花争艳的世界 。 ”划线句如何理解？（2分） 4、文末交代“我的小溪到达了大洋”，表明了什么？（2分） 1、用一句话概括这几段文字的主要内容。（2分） 小溪以巨大的力量冲出了森林，到达了大洋；我进入了百花争艳的世界。 2、小溪绕了一个大弯子，终于明