1126听听那冷雨3班概述.ppt

1、纵一苇之所如， 之茫然。浩浩乎如 ，而不知其所止；飘飘乎如 ，羽化而登仙。 2、舞 之潜蛟，泣孤舟之 。 3、况吾与子 于江 之上，侣鱼虾而友 。驾一叶之扁舟，举 以相属。寄 于天地，渺 之一粟。哀吾生之 ，羡长江之无穷。 飞仙以 ， 明月而长终。知不可乎 得， 遗响于悲风。 4、 江上之清风，与山间之明月。耳得之而为声，目遇之而成色。取之无 ，用之不 ，是造物者之无尽藏也，而吾与子之所共适。 听听那冷雨 余光中 第一层（1—4）由“台湾岛”上的雨季引入对“大陆”的思念。 第二层（5---6）从看、嗅 、闻的角度写雨，表达刻骨铭心的思乡愁绪。 第三层（7---12）全文的高潮，从听听的角度抒写对大陆生活的回忆、思念。 第四层（13---15）写听不到雨声的失落感，传达出“二十五年没有受故乡白雨的祝福”的深深遗憾。 1（1）美在：天，蓝；地，红；耀目的雪峰；相叠互倚的奇岩怪石。 （2）作用：用美国风景的干硬和色彩的分明和中国的意趣意境进行对比，突出了中国的含蓄蕴藉，表达了作者对祖国的赞美和思念。 品 味 语 言 （一）句式（长短句结合） （1）听听，那冷雨。看看，那冷雨。嗅嗅闻闻，那冷雨，舔舔那冷雨。 语言特点 1、句式长短变化灵活多端。 2、大量叠音词的使用，增强了散文的 节奏和韵律，使描写十分细腻。 3、在修辞上，大量使用比喻、通感、拟人、排比等手法，形象的描写冷雨，恰当地烘托出作者的思想情感。 4、运用听觉、视觉、嗅觉、触觉等多种感官从不同角度描写雨，丰富对雨的感受。 5、 化用古典诗词，营造优美的意境，增强文章艺术底蕴。 本文多处引用或化用古典诗词入文。有什么作用？谈谈你的理解。 通过刚才的鉴赏，请说说文中的雨主要向我们传达了一种怎样的感情？ 跟雨的特点有关，选择“雨”作意象是为了表现缠绵悠长的故国之思。 模仿席慕容的《乡愁》中“故乡的歌是一支清远的笛，总在有月亮的晚上响起。”另写两句富有意蕴的诗。 故乡的歌是 故乡的歌是 * 小时候，乡愁是一枚小小的邮票，我在这头，母亲在那头。?? 　长大后，乡愁是一张窄窄的船票，我在这头，新娘在那头。?? 　后来呵，乡愁是一方矮矮的坟墓，我在外头，母亲在里头。?? 　而现在，乡愁是一湾浅浅的海峡，我在这头，大陆在那头。 乡愁 余光中 凌万顷 冯虚御风 遗世独立 幽壑 嫠妇 渔樵 渚 麋鹿 匏樽 蜉蝣 沧海 须臾 挟 遨游 抱 骤 托 惟 禁 竭 余光中 1928年生于南京，祖籍福建,1949年随父母去了香港，1950年迁居台湾之后，就一直在台湾、香港和美国之间辗转漂泊。1992年，终于得以回到他思念已久的大陆。 1974年他到香港中文大学任教，并在同年写下了这篇散文《听听那冷雨》。 余光中热爱中国传统 文化，曾说 “中国，最美最母亲 的国度”， “我的血系中有一条 黄河的支流。” “要做屈原和李白的 传人”。 “掉头一去是风吹乌发， 回首再来已雪满白头” (1)“少年听雨”的画面，表达出温馨的欢乐情怀。 (2)“壮年听雨”的画面，表现了在风雨飘摇中颠沛流离的坎坷遭际和悲凉心境。(3)“而今听雨”的画面，表达晚年历尽离乱后的憔悴和祖国分裂之痛。 ? 短句，参差跳跃，简洁干脆，具有珠落玉盘的效果? 。 （2）雨在他的伞上这城市百万人的伞上雨衣上屋上天线上雨下在基隆港在防波堤在海峡的船上，清明这季雨。? 长句，一气呵成，层层递进，表现出雨的连 绵不断，表达了丰富的内容，气势非凡?。 听听那冷雨。 看看那冷雨。嗅嗅闻闻那冷雨，舔舔吧那冷雨。 2叠词： a.音节美，音乐美 b.增强感情、形象 （二）各种感官、叠词 1听觉、视觉、嗅觉、触觉多种感官 3排比的修辞 文章运用古典诗文拓展了散文的思维空间。 例如“只是杏花春雨已不再，牧童遥指已不 再，剑门细雨渭城轻尘也都已不再。” 古典诗词的巧妙引用，既对文章的意境营造起到了画龙点睛的作用，也增加了文章的艺术底蕴。 浓浓的思乡之情和对传统文化的深情依恋和赞美。 “冷”有两层含义： （1）表层含义：突出在春寒料峭里的雨给人的外在的实在的感受。 （2）深层含义：是一种心境，表现作者远离大陆内心