2015-2016学年高中地理第一章第三节第2课时地球自转的地理意义中图版必修1概述.ppt

一艘轮船于当地时间2015年8月8日15时10分(区时)航行在图示海区内。读图回答(1)～(3)题。 练习巩固 (1)该船5分钟后通过了国际日界线，下列日期和区时在图示范围内不可能的是(　　) A.9日14时15分 B.9日15时15分 C.8日15时15分 D.7日16时15分 (2)东十一区与东十二区的分界线是(　　) A.172.5°E B.170°E C.165°E D.172.5°W (3)若此刻轮船处于东十一区内，则下列与西十一区处于同一日期的时区是(　　) A.东八区 B.西一区 C.东二区 D.西五区 解析　本题组以示意图形式考查通过日界线的两种形式及其应用。从图中可知东十二区与东十一区的分界线是位于180°经线西侧的东经172.5°，西十一区与西十二区分界线则为西经172.5°，并且国际日界线并不与180°经线完全重合，题干也没有表明航行方向、航行时穿越国际日界线的位置，所以其存在四种可能： 航行方向 过国际日界线 跨越时区 不跨越时区 向东 7日16时15分 7日15时15分 向西 9日14时15分 9日19时15分 当东十一区时间为8日15时10分时，则0时所在的时区为西四区，则从西四区向东到东十二区的范围内处于同一日期，其他时区范围内日期相同。 答案 (1)C　(2)A　(3)D 知识提纲 强化记忆 1.晨昏线：沿自转方向，黑夜向白天过渡为晨线，白天向黑夜过渡为昏线(晨昏线上太阳高度角为0°)。晨昏线与经线重合——春秋分；晨昏线与经线交角最大——夏至、冬至。 2.可用“手势”记忆地球上水平运动物体的偏向 方法：面向物体的运动方向，手心向上，“南左北右”，四指指向运动方向，则拇指所指方向即为水平物体的偏转方向。 课堂检测 1.有关昼夜更替的叙述，正确的是(　　) A.如果地球不自转，地球上就不存在昼夜更替现象 B.如果地球不自转，地球上就不会有昼半球和夜半球之分 C.昼夜更替的周期是1恒星日 D.昼夜更替的周期有利于地球上有机体的生存和发展 解析　昼、夜半球的出现与地球的自转无关。昼夜更替的周期为24小时(即1个太阳日)，有利于地球上有机体的生存和发展；如果地球不自转，只存在绕日公转，地球上仍有昼夜更替现象，不过周期变为一年，这样的自转周期不利于生命的生存和发展。 答案　D 2.陈先生习惯在每天同时与分别在伦敦和悉尼(150°E，32°S)留学的两个女儿通过互联网进行交流，已知其在伦敦的女儿当地时间6～9时空闲，在悉尼的女儿当地时间18～21时空闲。则陈先生到达夏威夷(西十区)后与女儿们联系的时间最好是(　　) A.当地时间22～23时 B.北京时间19～20时 C.当地时间21～22时 D.北京时间20～21时 解析　夏威夷22～23时时，伦敦为第二天的8～9时，悉尼为第二天的18～19时，陈先生的两个女儿都有空。 答案 A 3.“×”代表河水自外向里流入，“·”代表河水自里向外流出，下面四幅图中正确的是(　　) * 学习目标 1.解释昼夜更替和时差产生的原因，联系实际计算不同地点的地方时和区时。 2.运用地表水平运动物体方向发生偏转的规律，解释相关自然现象。 第一章 宇宙中的地球 第2课时 地球自转的地理意义 昼夜更替 地方时、区时与物体水平运动的方向发生偏转 课堂小结 课堂检测 自主预习 1.成因 2.意义：对调节⑤ 有重要作用。 不发光 不透明 一半 自转 地表温度 思考　“昼夜现象”与“昼夜更替”是一回事吗？为什么？ 答案　不是一回事。 “昼夜现象”是静态的，是由于地球不发光也不透明造成的，与地球运动无关； “昼夜更替”是动态过程，除与地球不发光也不透明有关外，还与地球的自转运动有关。 合作交流 下图为“西半球侧视图”，若西半球和夜半球完全吻合，完成下列要求。 (1)此时太阳直射点的地理坐标是__________；若此时太阳直射点向南移，则北半球正处于____季。 解析 图中显示西半球和夜半球完全吻合，说明太阳直射赤道和东半球的中心经线(70°E)，若太阳直射点向南移，则北半球正处于秋季。 (0°，70°E) 秋 (2)此时晨昏圈的位置是__________________________，其中________是晨线，________是昏线。 解析 此时晨昏圈与(20°W，160°E)组成的经线圈相重合，20°W是晨线，160°E为昏线。 20°W和160°E组成的经线圈 20°W 160°E (3)将该图利用下图转换为昼夜各半的侧视图，标注经度。 (4)写出B点的经度，并在新画的图上标出其位置。 解析 (3)昼夜半球各半说明图中最中间的经线是晨线