2015-2016学年人教版八年级物理上册第二章第1节声音的产生与传播概述.ppt

人耳感知声音的过程 声音 振动 产生 传播 介质传声 真空不传声 速度 回声 固体最大 气体最小 液体次之 1.手掌按住正在发声的鼓面，鼓声消失了，原因是手 ( ) A．不能传播声音 B．吸收了声波 C．把声音反射回去了 D．使鼓面停止了振动 D 2.一种声波从水里传到空气中，它的传播速度将 （ ） A．变大 B．变小 C．不变 D．不能确定 B 3.用大头针在两个塑料杯底部扎一个小洞，把 细线插进杯中打结制成一个土电话，对其通话 过程合理的说法是（ ） A.声音只在固体中传播 B.声音只在空气中传播 C.声音既在气体中传播也在固体中传播 D.通话过程主要说明声音可以反射 C 4.在运动场上百米赛跑时，终点 线上的计时员为了计时精确，应该 （ ） A.听见枪声同时按下跑表，因为耳朵的听觉灵敏B.看见发令枪散发白烟的同时按下跑表因为眼睛很灵敏C.凭自己掌握，听见枪声和看见白烟都可以按跑表，因 为响声和白烟是同时发生的D.应该以看见白烟为准，因为光的传播速度较快，而声 音传播的速度要比光速慢得多 Ｄ 5.把正在发声的音叉插入水中，会看到如图a所示的现 象，说明声音是由物体的 产生的。如图b所示， 把正在发声的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空 气，听到的铃声越来越小，由此推理可以得出_______ 不能传声。 a b 振动 真空 6.在较狭小的岩洞中说话，听起来比在野外洪亮得多，这是为什么？ 解析：在狭小的岩洞中说话，声音被岩壁反射回来，再传入人耳，就产生了回声。由于岩洞狭小，回声与原声几乎同时到达人耳，两者相差不到0.1s，人耳就不能区分回声与原声，这时回声与原声混合在一起，因此，在岩洞中说话听起来比野外洪亮。在屋子里说话比屋外说话响亮，也是这个原因。 在时间的大钟上：只有两个字——现在。 第二章 声现象 第1节 声音的产生与传播 1.通过实验探究，初步认识声音产生和传播的条件 2.知道声音传播需要介质,声音在不同介质中传播的速度不同 3.通过探究，培养观察能力、初步探究物理规律的能力，以及应用物理规律解释物理现象的能力等 我们生活在声音的海洋里。 对于声音，同学们想知道哪些问题呢？ 思考:声音是怎样产生的？ 活动：发出“啊——”的声音，同时用手摸喉头，有什么感觉？说明人是怎样发声的？ 当我们呼吸的时候，声带是打开的，让空气畅通流动；但是当我们说话时，声带会闭合，留小缝隙，让气出去使声带振动。 解密： 学生弹吉他时，倾听并观察。 结论： 吉他弦 振动发声 声音的产生 思考：敲鼓时，鼓是怎样发出声音呢？ 鼓面振动发出声音 结论：物体发声时都在振动。 学生敲鼓，观察鼓面小球运动情况 敲击音叉使音叉发声，你能看到音叉在振动吗？请设计实验来演示音叉的振动。 再思考：有办法让音叉的声音马上停止吗？ 用手按住音叉的两臂，音叉的振动停止，发声也停止了。 综上结论：固体是靠振动发声的 液体、气体也能振动发声吗？请举例说明。 长笛、萧等包含一段空气柱，吹奏时空气柱振动发声。 1.声音是由物体振动产生的。 2.一切正在发声的物体都在振动，振动停止，发声也停止。我们把正在发声的物体叫声源。 得出结论 蝉是靠腹部的音膜和共鸣器发出声来的。 蟋蟀等是靠翅膀摩擦发声的。蝗虫是由腿节内侧和前翅纵脉相互摩擦发声的。 鱼主要是靠体内充满的气体发声的。鱼不仅可以利用肌肉敲打鱼鳔，并且还用肌肉在鱼鳔上来回摩擦，甚至利用肌肉把半个鳔中的空气挤到另外半个鳔中去。当肌肉用不同方式刺激鱼鳔时，就会发出不同的声音。一些群居鱼类误吞诱饵后逃脱时会发出警告声，整群鱼就会在瞬间逃走。 你知道动物是怎样发声的吗？ 医生的听诊器，心脏跳动或者肺部的声音是靠什么传到人耳中的？ 声音的传播可能需要什么东西做媒介？ 情景创设 猜 想 声音的传播 闹钟响时，铃声是通过什么传入我们的耳朵的？ 空气 假如没有空气，我们也能听到铃声吗？ 进行实验 分析与论证一：声音可以通过空气传播，不能在真空里传播。 用喇叭和蜡烛演示声音在空气中传播的情况。 声源没有振动时，周围的空气也没有振动。 无振动 声源振动时，引起周围的空气也跟着振动起来，通过蜡烛火焰可以看出周围空气振动的情况。 声波：声音是以波的形式传播的 声源振动时，会造成周围的空气跟着振动，这种振动通过空气传播出去，声音就被传到远方了。 声音既然可以在空气中传播，那你们猜猜看，声音可以在液体、固体中传播吗？ 固体能否传播声音？