2015基因突变和基因重组染色体变异概述.ppt

2、野生果蝇约有0.1%的突变个体是宇宙辐射引起的，这种突变为 A．隐性突变? B．显性突变 C．诱发突变? D．自然突变 二、染色体数目的变异 C、根据染色体数目和染色体形态推算含有几个染色体组。 染色体组数＝ 如图：共有8条染色体，染色体形态数(形态大小不相同)为2，所以染色体组数为8÷2＝4(个)。 （一）、个别染色体数目增加或减少 正常 增多 减少 （二）、以“染色体组”形式成倍增加或减少 正常 增多 减少 ⑴、概念：细胞中的一组非同源染色体，在形态和功能上各不相同，携带着控制生物生长发育的全部遗传信息，这样的一组染色体，叫一个染色体组。 1、染色体组 特点： a.互为非同源染色体 b.形态大小、功能各不相同 c.携带着一种生物生长发育、遗传变异的全套遗传信息 d.不同生物一个染色体组的染色体形态和数目不同 ⑵、染色体组数目的判断 a：细胞内形态相同的染色体有几条，则含有几个染色体组。 如图，细胞中形状相同的染色体有4条，此细胞有4个染色体组。 b：控制同一性状的基因（不分大小写）有几个，就有几个染色体组。 如基因型为AAaBBbCCc的细胞，可以用右图表示。根据方法1我们可以知道此细胞有3个染色体组。 A A a B B b c C C 染色体总数 染色体形态数 4 3 2 1 4 3 1 2 思考：1、该细胞有多少条染色体？有几个染色体组？2、每个染色体组由几条染色体构成？ 3、配子中有几个染色体组？几条染色体？4、配子中有没有同源染色体？ 5、某生物由受精卵发育而来，体细胞如此图，该生物是几倍体生物? 20条 5条 2个 4个 10条 有 四倍体 2：二倍体： 果蝇、玉米、洋葱就是二倍体。几乎全部的动物和过半数以上的高等植物，都是二倍体。 定义：由受精卵发育而成的个体，体细胞中含有两个染色体组的叫二倍体。 记作2N（N表示一个染色体组所包含的染色体数目） 3：多倍体 （1）定义： 由受精卵发育而成的个体，体细胞中含有三个或三个以上染色体组的叫多倍体。 （2）举例： 香蕉：三倍体 马铃薯：四倍体 普通小麦：六倍体 小黑麦：八倍体 帕米尔高原的植物65%的种类是多倍体 优点:茎秆粗壮，叶片、果实、种子都比较大，糖类、蛋白质等营养物质含量高 （3）多倍体特点: 缺点:生长发育延迟,结实率低。 （4）多倍体的形成的原因 4个染色体 无纺缍体形成（前期） 染色体复制 着丝点分裂 无纺缍丝牵引 若继续进行正常的有丝分裂 染色体加倍的组织或个体 8个染色体 细胞分裂时，染色体完成复制，但细胞受外界环境条件（如温度骤变）或生物内部因素的干扰，纺锤体不能正常形成，以致染色体不能被拉向两极，细胞也不能分裂成两个子细胞，于是就形成了染色体数目加倍的细胞。 例如：秋水仙素；低温（40C）等外界因素 4、单倍体 （1）概念：由本物种配子发育而来的个体。 （2）成因：生殖细胞未受精直接发育成的个体 （3）举例雄蜂 它是由卵细胞未经过受精作用直接发育而来的。 它的体细胞染色体数=配子中染色体数 （4）单倍体植株的特点 植株长得弱小，而且高度不育（同源染色体联会紊乱） （5）但是“单倍体一定高度不育”吗？ 　　例如：用秋水仙素处理二倍体西瓜的幼苗，能得到同源四倍体，若将该四倍体的花药进行离体培养能得到含有偶数个相同的染色体组数的单倍体，它可育。 二倍体的单倍体的确“高度不育”！但也不是“不育”。　　 卵细胞 精子 单倍体 受精卵 生物体 2N 二倍体 3N 三倍体 4N 四倍体 6N 六倍体 直接发育 判断是单倍体还是多倍体： 一看来源： 二看染色体组： 生物几倍体判别不能只看细胞内含有多少个染色体组，还要考虑生物个体发育的直接来源。 A、如果生物体由受精卵发育而成，生物体细胞内有几个染色体组就叫几倍体。 B、如果生物体是由配子——卵细胞或花粉直接发育而成，无论细胞内含有几个染色体组，都叫单倍体。 C、如果体细胞内只有一个染色体组，则一定是单倍体。 5、方法规律---几倍体判别： D、单倍体的体细胞中不一定含一个染色体组 E、体细胞中含有两个或三个染色体组的个体不一定就是二倍体或三倍体，也可能是单倍体 诱导方法 应 用 植株特点 来 源 多倍体 单倍体 弱小，高度不育 茎秆粗壮，叶片、果实和种子都比较大，糖类和蛋白质等营养物质的含量都有所增加;成熟晚，发育延迟 单倍体育种 多倍体育种 由生殖细胞直接发育 由受精卵发育成 常用花药离体培养 秋水仙素或低温处理 萌发的种子或幼苗 6、单倍体和多倍体的比较 (1)一个染色体组内没有同源染色体，但却含有控制生长发育的全部遗传信息(　　) (2)染色体组中