2015年湖南省高考理综生物试卷62概述.ppt

（3）突出核心知识，强调学科综合 今年高考没有偏题和怪题，试题涉及的内容基本上是课标及考纲要求的核心知识点或教材中的主干知识，如细胞代谢、遗传变异及进化、生命活动的调节和生态。 今年较往年高考相比，考查的知识点明显增多，并且一改往年一道试题一般仅考查个别知识点的风格，注重一道试题考查多个知识点，强调学科内综合的考查： 二、试题总体分析与评价 （3）突出核心知识，强调学科综合 如： 选择题第1题，考查了DNA和ATP的组成元素、tRNA与反密码子的关系、T2噬菌体的核酸的单体和基因的存在位置； 选择题第5题，由题目中有关朊粒的信息为载体，综合考查了朊粒的成分、侵入、增殖方式、蛋白质的结构和功能的关系以及遗传信息的传递和表达； 选做题39题，综合考查了《生物技术实践》中的专题2和专题6的相关知识，同时还考到了必修1内容的脂肪的染色鉴定法及脂肪酶最适温度的探究实验； 选做题第40题，整合了选修3的专题1基因工程和必修3免疫调节的相关知识，既注重了知识点的覆盖面，更实现了专题之间、选修和必修之间的大综合。 二、试题总体分析与评价 （4）注重专业术语，规范语言表达 高考注重考查考生对生物学概念、原理的识记，要求考生能运用识记知识，规范表达。语言表达能力欠缺的考生答题时主要表现为：教材上的概念、原理、专业术语记不住或记不准，杜撰专业术语；心里明白却写不出，即使勉强写出来，也词不达意或意思完全相反。 二、试题总体分析与评价 （4）注重专业术语，规范语言表达 非选择题第29题，第（1）问的C组与D组合成有机物量高低的判断理由和暗反应发生的部位、第（2）问的“光照和黑暗的交替频率”和“ATP和还原型辅酶Ⅱ”，要求考生能运用生物学专业术语或生物学语言表达； 非选择题第30题，第（1）问，要求考生准确表达出肾上腺素作用的对象—“靶器官”、肾上腺素作用后会被“灭活”，第（2）问中，设置“神经调节”与“受体”的填空，要求考生能运用生物学专业术语准确表达，第（3）问，考查体液调节中的激素与神经调节中的神经递质作用的相同点，也是对专业术语和文字表达的重点考查；非选择题第31题，要求考生能对种群年龄结构的类型、适用标志重捕法进行种群密度调查的原因以及生态系统中能量流动特点运用专业术语进行准确表达。 二、试题总体分析与评价 三、理综II卷答卷抽样分析与评价 1.答卷抽样分值分布统计 2.试题分析与评价 3.主要错误及原因分析 29.（9分） 为了探究不同光照处理对植物光合作用的影响，科学家以生长状态相同的某种植物为材料设计了A、B、C、D四组实验。各组实验的温度、光照强度和CO2浓度等条件相同、适宜且稳定,每组处理的总时间均为135s，处理结束时测定各组材料中光合作用产物的含量。处理方法和实验结果如下： A组：先光照后黑暗，时间各为67.5s；光合作用产物的相对含量为50% B组：先光照后黑暗，光照和黑暗交替处理，每次光照和黑暗时间各为7.5s；光合作用产物的相对含量为70%。 C组：先光照后黑暗，光照和黑暗交替处理，每次光照和黑暗时间各为3 .75ms（毫秒）；光合作用产物的相对含量为94%。 D组（对照组）：光照时间为135s；光合作用产物的相对含量为100%。 回答下列问题： （1）单位光照时间内，C组植物合成有机物的量 （填“高于”、“等于”或“低于”）D组植物合成有机物的量，依据是 ；C组和D组的实验结果可表明光合作用中有些反应不需要 ，这些反应发生的部位是叶绿体的 。 （2）A、B、C三组处理相比，随着 的增加，使光下产生的 能够及时利用与及时再生，从而提高了光合作用中 CO2的同化量。 【答案】（1）高于 C组光照时间只有D组的一半，但光合产物的相对含量却是D组的94% 光照 基质 （2）光照和黑暗频率 ATP和[H] 三、理综II卷答卷抽样分析与评价 29题： 1.答卷抽样分值分布统计 平均分 3.75 难度系数 0.417 得分 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 百分比 6.69 10.89 15.8 11.9 18.29 9.8 10 7.69 1 5.79 三、理综II卷答卷抽样分析与评价 29题： 1.答卷抽样分值分布统计 2.试题分析与评价 本题内容涉及了光合作用的过程和实验分析。难度系数为0.417，属于较难题。 三、理综II卷答卷抽样分析与评价 3.考生答卷中出现的主要错误及原因分析 三、理综II卷答