专题五动物生理类实验大题过关.docVIP

专题五 动物生理类实验大题过关 本专题考情分析： 近年来，由于将生物学、组织学、免疫学和遗传学等方面的新技术、新概念运用于动物生理学的研究，使这一领域的研究向亚细胞和分子水平深入发展，这也为高考生物命题提供了广泛的资料，应引起高度重视。 一、动物生理类实验大题相关知识必备： 1.探究动物激素作用的常用实验方法 (1)饲喂法：通过饲喂某种激素使受试动物发生异常生理变化，从而验证某些激素的生理功能。 过程：给正常的蝌蚪喂食含甲状腺制剂的饲料或在其生活的水中加入甲状腺激素。 结果：蝌蚪短时间内变成了一个小型青蛙。 分析：蝌蚪体内的甲状腺激素含量过高。 结论：甲状腺激素能促进幼小动物的发育。 注意事项：采用饲喂法做实验时，所用激素应该是小分子物质，如氨基酸衍生物类或者固醇类。其中甲状腺素是氨基酸的衍生物，雄性激素、雌性激素、孕激素、睾丸酮是固醇类，这些激素可以通过饲喂的方法加以补充。当然，可以饲喂的激素也可以通过注射或静脉滴注的方法加以补充。 (2)注射法：注射法是直接把激素送入受试动物体内。它和饲喂法的不同点是所用激素一定是大分子物质，如多肽类或蛋白质，这些激素只能注射而不能口服，因为如果口服，他们将被分解为小分子物质才能被吸收，将失去其本身的效用。常见的蛋白质类激素有促激素释放激素、促激素、胰岛素、胰高血糖素、生长激素等。 (3)切除法：切除动物的某种内分泌腺，通过观察该动物的异常反应来验证该腺体所分泌激素的功能 过程：手术摘除小狗的甲状腺。 结果：小狗出现身体臃肿，行动呆笨迟缓、食欲不振、精神萎靡、身体发育停止等症状。 分析：甲状腺激素在体内含量减少。 结论：甲状腺激素能促进新陈代谢，提高神经系统的兴奋性，促进动物发育。 (4)移植法：将某种内分泌腺从一动物移植到无该腺体的另一同种动物体内，观察其生理变化，以验证该腺体所分泌激素的功能。 过程①：把公鸡和母鸡阉割。 现象：都逐渐丧失各自的第二性征。 结论：性腺能维持第二性征。 过程②：把公鸡的睾丸、母鸡的卵巢分别移植到阉割过的母鸡和公鸡体内。 现象：丧失第二性征的母鸡、公鸡分别出现了公鸡、母鸡的第二性征。 结论：性腺(睾丸和卵巢)分泌的性激素能激发并维持生物的第二性征。 2.反射活动的结构基础。 神经调节这一部分在近几年的高考中，占有相当大的比重。教材中虽然没有安排课后实验，但在高考中却常以实验的形式考查课本中的基础知识，同时考查实验探究能力。 如果切断反射弧，刺激某一部位后做出的反应不是反射。这是因为，反射的途径是反射弧，如果切断反射弧，使得反射弧不具有完整性，因而所作出的反应就不能说是通过了反射弧，因此反应也就不能称为反射。尽管如此，我们可以通过切断或药物阻止反射弧相应部位，来研究组成反射弧的各部分的作用、兴奋在神经纤维上的传导和在突触的传递和下丘脑的作用等。解答好此类题目首先在平时学习过程中，要扎实掌握课本基础知识，其次是做题过程中要认真分析题干所给的实验过程、某种处理或实验研究的内容，找出该实验涉及的知识点，充分联系教材，结合各题要求，规范答题。 特别提醒：感受刺激的结构是感受器，对兴奋进行分析和综合的是神经中枢。一些简单的反射活动神经中枢在脊髓，但同时兴奋也会通过上行神经纤维传给大脑皮层，如缩手反射、排尿反射、排便反射。各种感觉(如冷觉、痛觉)的产生都在大脑皮层。 二、考查中经常出现的关键解题知识点 1、激素的提纯和人工合成 由腺体或血液中提取激素，进而用化学方法分析和确定其分子结构，再用人工方法加以合成。人工合成具有生物活性的激素对于深入了解激素的作用，研究其作用机理及寻找治疗作用更强而副作用较小的激素制剂，都是极为重要的。 2、测定体液中激素的浓度 ①生物学分析法 其基本原理是根据激素对靶器官或靶细胞的效应强度，分析样品中激素的性质与含量。一般定出相对量(或效值)，用国际单位(IU)表示。 一般先将血液或尿中激素进行提取，然后利用整体动物或动物的离体器官测定提取物的生物活性。例如，根据小鼠子宫重量的增加测促性腺激素的活性，根据子宫收缩测催产素的活性等。生物学分析法的优点是特异性较好，缺点是手续繁琐。此外，由于实验动物存在个体差异，也可影响测定结果。 ②化学测定法 一般先将血液或尿进行提取、净化，必要时可用层析法将需测激素与其他物质分离，然后利用激素与某些特殊试剂起颜色反应或显荧光而用光电比色计或荧光比色计测激素含量。国内已有许多人用此法测定了肾上腺皮质激素及其他类甾醇激素或其代谢产物。 ③同位素示踪法 利用微量同位素的示踪作用，可协助测定激素的浓度或其分泌率。例如，可用放射性碘标记的甲状腺激素测量血液中微量的游