中考复习 统安排细化考点 精选精练追求高效.doc

统筹安排细化考点 精选精练追求高效 ——中考语文复习经验交流 ?一、准备工作：研究试题，详定计划 做足考前工作：认真研读《语文课程标准》、《安徽省初中毕业学业考试纲要》，研究近几年来的省中考语文的命题方向、试题特点、参考答案和评分标准，以明确复习方向，减少复习的盲目性。在此基础上，统筹安排复习内容，并根据中考考题难易程度、分值配比和学生学情来合理细分复习时间，计划分三轮进行： ? 复习计划 第一轮复习：教材过关、打好基础 （4月1日----15日，约16课时） 七年级语文上、下册 八年级语文上、下册 九年级语文上册 九年级语文下册 第二轮复习：专题讲练、提升能力。（4月16日—5月15日，约32课时） ? 专题一：积累运用 ? 语音和汉字 词语的理解和运用 识别、修改病句 古诗文默写 名著阅读 综合性学习 专题二：阅读训练 记叙文阅读 说明文阅读 议论文阅读 文言文阅读 专题三：写作训练 命题作文 半命题作文 第三轮复习：综合训练、查缺补漏。 ?（5月16日---6月10日，约24课时） 做中考模拟题和近几年中考真题 做好考前方法指导和学生心理辅导 第一轮复习，目标是紧扣教材、梳理知识、夯实基础。主要复习对象为字词的音形意，古诗词和初二初三的文言文以及名著导读。第二轮复习，目标是专题分讲、精讲精练、击中考点、提升能力。第三轮复习，目标是通过综合训练查缺补漏、巩固提高。 ? 二、具体操作：精练精讲，追求高效 1、 课本复习：重视积累，正确取舍 课本是积累知识、训练能力的根基和依据。因此要立足课本，梳理课文，整合知识。 结合近几年中考涉及到的现代文及文体，我们对课内现代文篇目进行大胆取舍，选取名家名篇作为课内现代文第一轮复习的内容。按文体复习课内现代文，以它们为典范，使学生掌握不同文体的阅读方法，总结分析文章的规律性方法及考点并借鉴写作技巧。 ? 2、专题复习：击中考点，讲究实效 专题复习是中考复习的攻关阶段，它让散见的语文知识形成系统，让学生的解题有理可循。按照省市中考语文试卷的结构，我们分积累和运用、阅读和作文三大板块进行专题复习，试题精选、学生精练、教师精讲，稳打稳扎，步步为营。 ? 积累和运用：主要考查字音字义、病句修改、名句默写、名著阅读、综合运用。 首先训练学生熟练地翻查字典，积累常用易错的字词，尤其是易写错读错的同音字、多音字、形近字。会活用字典，如利用字典解释词语，以 “鳞次栉比”一词为例，字典中查不到完整词义，但可将成语拆整为零，查关键难字“栉”（梳子篦子齿之意）和“比”（挨着之意）的意义，再缀连起来形成字面意思（像鱼鳞、梳子齿一样有序排列），最后联系语境推导比喻义。字典在诗文默写和作文中都能派上用场。 ?????? 病句的复习：列举常见语病类型、分析病因、提出修改方案、习题跟进。01年依然把成语放在病句中加以考察，所以需要学生掌握常用易错的成语，做到不仅知晓其意，还要知道它的感情色彩、适用对象、适用范围等。 ?????? 古诗文的复习：指导学生在理解的基础上背诵和默写古诗文。复习后期，为便于学生随时随地随手能背诵，可将课标要求背诵的50篇古诗文打印成册，人手一份。利用早读或课间在老师或班干面前背诵，再印发专题练习予以检测。那些颇具文采、富含哲理，体现诗文主旨、表明作者志向的佳句尤其做重点检查。教师逐句逐字地批改，反复矫正容易写错易混淆的字词，并严格规范书写。对于背诵默写的篇目，采用表格登记的形式，每个人每一篇的过关情况都有等级记录，确保人人过关。指导学生答题时要规避以下问题：1、没背或记而不牢导致不会写或误写。2、疏忽大意或习惯性笔误，误写了同音形近的字词。3、生吞活剥地背，因不理解出现错字。4、审题不清导致答案不合题意。 ??? 名著复习的功夫应该在平时，将八篇名著阅读的任务分解在初中三年。近两年考真阅读、深阅读，对名著阅读要求细致入微。虽再从头读一遍原著不大可能，但临阵磨枪亦有收效，可将各篇名著的故事梗概、主要情节、人物性格、艺术特色等制成幻灯片、打印成资料供学生阅读，摘录名著中某精彩的文字片段、播放影视片段，以期达到短期突击的效果。 ? 现代文阅读复习时我主要有以下几种做法： ??? 1、强化学生文体意识： 分文体对学生进行复习训练，让学生有文体意识，注意答题时要根据文体采用相应的文体知识和文体语言，避免出现语言“混搭”的低级错误。 2、细分考点逐个训练： 让学生明确各类文体的知识和常见考点。记叙文常见考点有：概括事件、赏析句子、表现手法、结构特色、结尾艺术、表达的情感、题目的含义、记叙的顺序、辨识刻画人物的方法、赏析优美精辟的语言、概括评价人物的形象、联系实际谈读文的感受等。议论文的考点有：提炼论