九年义务教育六制小学教科书(试用修订本)《数学》第二册 简介.doc

九年义务教育六年制小学教科书（试用修订本）《数学》第二册 简介 人民教育出版社小学数学室 王永春 (试用修订版)》（以下简称《大纲(试用修订版)》）于2000年3月正式颁布。根据教育部的要求，九年义务教育小学数学教材要做相应的修订。下面笔者先对本次教材修订的背景做些简要介绍，然后重点介绍第二册教材修订的教学思想、教学内容、教学要求及教学方法等。 我室编著的九年义务教育五、六年制小学数学教材于1993年秋季在全国推广使用，目前已经一个多周期了。从近几年反馈的信息来看，大部分教师、教研人员认为人教版小学数学教材在基础知识教学、发展智力、培养能力、教材结构、思想教育、教学方法等方面基本符合义务教育的精神和当时中国的教育实际。近年来，由于社会的发展对教育提出了许多新的要求，课程和教材的改革成为了教育改革的前沿。特别是近年来我国教育界在教育理论和教育实践等方面的研究取得了丰硕的成果，为教材的改革提供了理论依据和实践经验。我室编著的九年义务教育小学数学教材虽然取得了较好的成绩，但也存在一些有待进一步研究和改进的问题，如有些课时容量略大，个别内容有一定难度，有些内容联系实际不够，习题的形式不够丰富，应用题的呈现形式单一，渗透数学思想方法力度不够等等。为了适应社会的发展对教育提出的新要求，及时体现教育科研的必威体育精装版成果，给广大教师进行教学改革提供更好的素材，我室以《大纲(试用修订版)》为依据，在近两年进行的调查和研究的基础上，对原九年义务教育教材进行了切实可行而又有所创新的修改。当然，由于时间紧任务重，或许一些好的教学改革思想还未能很好地体现，我们将在今后的工作中努力完善之。 教材的修订要处理好继承与发展的关系，这次教材修订工作的原则之一是原教材结构基本不变，尽量体现教学改革的新思想、新观念。因此，修订后的第二册教材保留了原教材的框架和大部分内容。五年制教材第二册的主要内容有：100以内数的读法和写法，厘米和米的认识，100以内的加法和减法(一)，人民币的认识，100以内的加法和减法(二)，认识图形(二)，表内乘法(一)。六年制教材第二册的主要内容有：20以内的退位减法，认识图形(二)，100以内数的读法和写法，人民币的认识，100以内的加法和减法(一)。同时保留了原教材的几个重要特点： 1.通过直观和操作，加强数概念的教学，为学习100以内的四则计算打好基础。 2.合理地安排口算和笔算加、减法，突出计算规律。 3.加强乘法的意义和口诀来源的教学。 4.注意体现教学过程和学生思维的过程，启发学生思考，引导学生探索，采用多种练习形式，促进学生能力和智力的发展。 5.注意联系儿童生活实际，编入有教育意义的插图和多种练习形式，提高学生学习兴趣，对学生进行思想品德教育和培养学生良好的学习习惯。 1994年第1－2期。 第二册教材的修订，是以《大纲(试用修订版)》为依据，注意贯彻《中共中央国务院关于深化教育改革 1.几何初步知识教学内容的调整。 (试用修订版)》的意见，几何图形的认识要按照立体—平面—立体的顺序安排。本册教材把原九年义务教育教材第二册中立体图形的直观认识移至第一册，把原九年义务教育教材第一册中的平面图形的直观认识移至本册。几何图形的认识包括：长方形、正方形、三角形和圆。 (1)注意符合学生的认知特点。对每个平面图形的认识，是按照“操作→观察→抽象→给出名称”的层次和顺序进行编排的。如先借助长方体、正方体和圆柱等实物或模型画出平面图形；再通过观察和触摸这些立体图形的实物或模型的表面，获得对这些平面图形的感性认识，形成正确的表象；然后抽象出这些平面图形的一般特征；最后，给出它们的名称。 (2)注意联系学生的生活实际。如所用的素材都是学生日常生活中常见的物品。 (3)注意加强知识间的联系。如从立体图形引出平面图形，加强了平面图形与立体图形的联系。 (4)注意加强学生的动手操作，培养初步的实践能力。如让学生动手画一画、剪一剪、折一折、摆一摆、拼一拼。 2．人民币教学内容的调整。 3．增加实践活动。 (试用修订版)》的精神，要注重应用意识和实践能力的培养，每学期至少要安排一次实践活动。本册五年制教材安排了3个实践活动，六年制教材安排了2个实践活动，每个实践活动中都安排了较为丰富的活动内容和形式。 六年制教材设计的实践活动是 “游乐园”和 “小小商店”，分别安排在第三和第五单元之后。 (1)成长的快乐 100以内的加、减法等内容设计的，既有知识性又有趣味性。通过这些活动，使学生巩固所学知识，了解有关厘米和米、测量长度、数据统计等数学知识在生活中是怎么应用的，以及运用所学数学知识可以解决生活中的哪些问题，调动学生学习数学的积极性和主动性。 100以内的加、减法计算融入其中，寓教于乐。在巩固100以内加、减法计算的同时