人教版四年级下数学第一单元导学案.doc

四年级数学导学案（第一单元：第一课） 班级 小组 姓名 【学习目标】1、学生进一步掌握只含有同一级运算的运算顺序。 2、学生经历探索和交流解决实际问题的过程，感受解决问题的一些策略和方法。 3、学生在解决实际问题的过程中，养成认真审题、独立思考等学习习惯。 【学习重点】在解决问题的过程中，掌握加减混合或乘除混合的运算顺序 【学习难点】学生理解题目的数量关系，能够看算式中每一步的意思。 基础部分 （学习程序：课前独立完成基础部分，上课后同桌对学，组内群学，交流注意点。然后组间展示，通过对学的学习方式，时间5分钟。） 脱式计算下面各题： 72÷8×6 36-12+8 3×8÷4 要点部分 我尝试：（学习程序：课内先独学要点部分尝试内容，后组内探讨，对学补充，然后组内交流、展示，及时辅导本组有错误的同学，时间5分钟。） １、我来解决： ①滑冰场上午有72人，中午有44人离去，又有85人到来。现在有多少人在滑冰？ “冰雪天地”3天接待987人。照这样计算，6天预计接待多少人？÷8×2 156+28-37 12×3÷6 128-56+27 P5做一做1、2两题 3、通过计算和比较我发现：在没有括号的算式里，如果只有加、减法或者只有乘、除法，都要顺序计算。根据下面的分步算式，把它们写成综合算式。100+30=180 180-75=105 综合算式：200÷4=50 50×7=350 综合算式：25×4=100 100÷10=10 综合算式：判断并改错： 　　169-20+80 40÷40×3 　 =169-100 = 6×3 　 =69 = 18 3.想一想，算一算 12×5÷12×5 85+15-85+15 课堂小结 （学习程序：课内先独立思考谈谈本节课的收获，同桌对学互说，组内群学说一说在做这种练习时，你有什么要提醒的，时间5分钟。） 本节课我们学习了（ ），在计算时要注意（ ）。 四年级数学导学案（第一单元：第二课） 班级 小组 姓名 【学习目标】1.学生明白没有括号的两级运算的运算顺序，知道先算什么，后算什么。 2.学生经历探索和交流解决实际问题的过程，体会解题的一些策略和方法，会说其中的数量关系，会用两步计算的方法解决一些实际问题。 3.学生在解决实际问题的过程中，养成认真审题、联系生活，独立思考等学习习惯。 【学习重点】知道两级混合运算的一般顺序。 【学习难点】结合现实情境，理解先乘除，后加减。 基础部分 （学习程序：课前独立完成基础部分，上课后同桌对学，组内群学，交流注意点。然后组间展示，通过对学的学习方式，时间5分钟。） 1.我知道计算顺序，我会算： 　　　　95-28+67 95÷5×6 我会说同级混合运算的顺序是： 　　　　　　　　　　 要点部分 我尝试：（学习程序：课内先独学要点部分尝试内容，后组内探讨，对学补充，然后组内交流、展示，及时辅导本组有错误的同学，时间5分钟。） 1.观察主题图： 我能提出的问题： ？ 我会尝试解决： 2.我发现今天的算式与复习题算式有不同： . 3.我发现在没有括号的算式里，有乘、除法和加、减法，要先算 法，后算 法。 4.让我来试一试：我选择问题 　　　　　　　　　　　　。 1、我来填一填：（学习程序：课内仔细观察算式，独学完成练习，然后围绕以下问题组内群学交流： 这几个算式有什么特点？可以考虑用哪种方法来计算？计算过程中需要注意什么问题？后全班展示，组员可以补充，时间13分钟。） 1.P7做一做第一题 2.先想顺序，后计算 85-5×4 93÷3+44　　　　 89-15×4+25 　　　 56÷8-45÷9 拓展部分 　　某县城到省城的公路长160千米。一辆汽车走高速的速度是80千米/小时，走普通公路速度是40千米/小时。从县城走高速路比普通公路节省多少时间？ （学习程序：课内先独学拓展部分，理清数量关系，然后小组内群学交流解题方法，后全班交流展示，时间5分钟。）