人教版四年级数下册第三单元导学案.doc

红星四场学校“雷锋课堂”学练稿 温馨寄语:在合作中成长 在交流中收获 【】【】【】【】【】【】【】 【】29页情景图，用不同的方法解答并完成例2及下面的练习。 组内交流互评。 在○里填什么符号？ （69+172）+28○69+（172+28） 155+（145+207）○（155+145）+207 左右两边哪种算法比较简便？ 三、【合作探究】 1、观察这些例子，思考、分组讨论：每组算式有什么相同点？有什么不同点？你发现了加法的什么规律？用一句话概括这个规律：三个数相加，先把前两个数 或者先把后两个数 ， 不变，这叫做加法 。 怎样表示任意的三个数相加，和不变呢？试用符号或字母来表示。 四、【拓展延伸】 在方框里填上合适的数。 （45+36）+64=45+（□+□） 560+（140+70）=（560+□）+□ （285+□）+□=285+（15+a） 书店运来一批书，故事书164本，科技书236本，连环画380本，这次一共运来多少本？（用两种方法计算） 五、【当堂训练】 1、根据运算定律在下面的□里填上适当的数． 369＋253＋147=369＋(□＋147) (23＋44)＋56=23＋(□＋□) 654＋(46＋a)=(654＋□)＋□ 2．用简便方法计算下面各题． 91＋89＋11 78＋46＋154 168＋250＋32　　　　 85＋41＋15＋59 完成练习册第10页（组内互评互改）。 【】【】【】【】【】【】【】 教学难点: 灵活运用乘法分配律 一、【知识链接】 1.口算：73+27? ??? 138×100 100×64? ? 64×1 8×9×125 （4+40）×252.在□里填上适当的数。302=300+□ （300+2）×43=300×□+2×□203=200+□ （200+3）×14=200×□+□×□ 二、【自主学习】 观察33页情景图，根据条件提出问题。 一共有多少名同学参加了这次植树活动？ 1、用不同的方法解答这个问题。 观察得出： （两个算式的关系） 在○里填什么符号？ （69+172）+28○69+（172+28） 155+（145+207）○（155+145）+207 哪种算法比较简便？ 三、【合作探究】 1、请看下面两组算式 （18+7）×6 18×6+7×6 20×（15+9） 20×15+20×9 先算出结果，看看每组中两个算式有什么样的关系 四、【拓展延伸】 想一想在囗里应填什么？ （a　+　b）× c = a × 囗 + b × 囗 这就是乘法分配律字母公式，等式左右两边各表示什么意思？如果是这样呢： c × ( a + b ) = 囗 × 囗 + 囗 × 囗 明确：两个数相乘，把其中一个比较接近整十、整百、整千的数与一个数的和，再应用乘法分配律可以使计算简便。 五、【课堂小结】 今天我们学习了什么数学知识？你认为学了乘法分配律有什么用处呢？ 六、【课堂检测】 1、在括号内填上适当的数： （36+8）×125=（ ）×（ ）+（ ）×（ ） 25×（30+4）=25×（ ）+25×（ ） 65×17+35×17=（ + ）×（ ） (a+b)×c=（ ）×（ ）+（ ）×（ ） 把相等的式子用线连接起来： （ 25 + 6 ）×5 25 × 6 + 4 × 6 35×（18+26） 35×18+35×26 （22+125）×8 22×8+125×8