【三维设计】2016年高中生物 第1部分 专题3 胚胎工程 3.3 胚胎工程的应用及前景课件 新人教版选修3详解.ppt

* 理解·教材新知 把握·命题热点 应用·落实体验 课堂回扣练习 命题点一 命题点二 知识点一 知识点二 3.2 胚胎工程的应用及前景 专题3 生产胚胎的_____和孕育胚胎的_____共同繁殖后代的过程 实质 在胚胎移植中_________的个体 受体 在胚胎移植中__________的个体 供体 _______、________相同的其他雌性动物的体内 移植条件 雌性动物体内的_________，或者通过_________及其他方式得到的胚胎 移植对象 早期胚胎 体外受精 同种的 生理状态 提供胚胎 接受胚胎 供体 受体 为胚胎的_____提供了可能 早期胚胎形成后，在一定时间内不会与________建立组织上的联系，而是处于_____状态 为供体的胚胎移入受体提供了相同的________ 同种动物的供、受体排卵后生殖器官的_________是相同的 意　义 生理学基础 生理变化 生理环境 母体子宫 游离 收集 为移植后代胚胎继续发育提供了营养等方面的保障 供体胚胎可与受体子宫建立正常的___________联系，但其_________不受任何影响 为胚胎在受体内的存活提供了可能 受体对移入子宫的外来胚胎基本上不发生________反应 意　义 生理学基础 免疫排斥 生理和组织 遗传特性 胚胎分割可以看做动物________或_____的方法之一 实质 来自同一胚胎的后代具有_______________ 特点 获得_________或多胎 目的 机械方法 方法 早期胚胎 对象 同卵双胎 相同的遗传物质 无性繁殖 克隆 通过神经干细胞移植治疗脑瘫、头颅外伤等病症 造血干细胞移植是治疗血液系统疾病、遗传性血液病等的有效手段 用于病人的器官移植等 应用 神经干细胞 造血干细胞 胚胎干细胞 举例 只能分化成某一种类型或功能密切相关的两种类型的细胞 具有分化成多种细胞或组织的潜能，但不能发育成完整的个体 具有形成机体的任何组织或器官直至形成完整个体的潜能 特点 专能干细胞 多能干细胞 全能干细胞 名称 *