常州市田家炳实中学阶段调研高三年级语文学科试卷.doc

常州市田家炳实验中学阶段调研试卷2008.12 高三年级语文学科 出卷人：沙美红 审卷人：赵 锋 一、语言文字运用(18分) 1．下列加点词中，每对加点字读音完全相同的一组是 ( )（3分） A．颤抖／打颤 挟制狭路相逢 ② ； ③ 。 二、文言文阅读（18分） 阅读下面的文言文，完成8～10题。 张辽字文远，雁门马邑人也。汉末，开州刺史丁原以辽武力过人，召为从事。太祖破吕布于下邳，辽将其众降，拜中郎将，数有战功。 辽与夏侯渊围昌稀于东海，数月粮尽，议引军还，辽谓渊曰：“数日已来，每行诸围，稀辄属目视辽。又其射矢更稀，此必稀计犹豫，故不力战。辽欲挑与语，傥可诱也?”乃使谓稀曰：“公有命，使辽传之。”果下与辽语，辽为说“太祖神武，方以德怀四方，先附者受大赏”。稀乃许降。太祖责辽曰：“此非大将法也。”辽谢曰：“以明公威信著于四海，辽奉圣旨，稀必不敢害故也。” 时荆州未定，复遣辽屯长社。临发，军中有谋反者，夜惊乱起火，一军尽扰。辽谓左右曰：“勿动。是不一营尽反，必有造变者，欲以动乱人耳。”乃令军中，其不反者安坐。辽将亲兵数十人，中阵而立。有顷定，即得首谋者杀之。 太祖既征孙权还，使辽与乐进、李典等将七千余人屯合肥。太祖征张鲁，教与护军薛悌，署函边曰“贼至乃发”。俄而权率十万众围合肥，乃共发教，教曰：“若孙权至者，张、李将军出战；乐将军守城，护军勿与战。”诸将皆疑。辽曰：“公远征在外，比救至，彼破我必矣。是以教指及其未合逆击之，折其盛势，以安众心然后可守也。成败之机在此一战，诸君何疑?”平旦，辽被甲持戟，先登陷陈，杀数十人，斩二将，大呼自名，冲垒入，至权麾下。权人马皆披靡，无敢当者。权守合肥十余日，城不可拔，乃引退。 辽还屯雍丘，得疾。文帝遣侍中刘晔将太医视疾。疾未瘳，孙权复叛，帝遣辽乘舟，与曹休至海陵，临江。权甚惮焉，敕诸将：“张辽虽病，不可当也，慎之！”诸将破权将吕范。辽病遂笃，薨于江都。 选自《三国志·魏志·张辽传》(有删节) 6、对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是( ) A．署函边曰“贼至乃发” 署：布置，安排 B．辽被甲持戟，先登陷陈 陈：通“阵” C．权守合肥十余日，城不可拔 拔：攻取 D．疾未瘳，孙权复叛 瘳：痊愈，病好 7．以下六句话，分别编为四组，全都直接说明张辽足智多谋的一组是( ) ①辽欲挑与语，傥可诱也 ②又具射矢更稀，此必稀计犹豫，故不力战 ③是不一营尽反，必有造变者，欲以动乱人耳 ④教与护军薛悌，署函边曰“贼至乃发”⑤折其盛势，以安众心，然后可守也。 ⑥张辽虽病，不可当也 A.①④⑤ B．②④⑥ C．①③⑤ D．②③⑥ 8．下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是( ) A．官渡之战后，张辽与夏侯渊等率兵围叛将昌稀；曹军攻数月不克，诸将商议，欲引军归还；张辽采取诱降的策略，动员昌稀投降曹操。 B．曹操派遣张辽率军屯驻长社，临出发，军中有人谋反，张辽冷静分析，命令不反者安坐帐中，而且亲自率兵十人巡营，平定了叛乱。 C．孙权率大军十万围攻合肥，张辽与诸将打开曹操留下的密函，对曹操指示诸将都疑惑不解，只有张辽理解曹操的用心，坚决主战。 D．孙权再次背叛，曹操让张辽乘船，与曹休一起赶到海陵，到达长江边。孙权很害怕，告诫各将领，张辽虽然有病，仍然勇不可挡。 9．把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(9分) （1）每行诸围，稀辄属目视辽。（3分） （2）必有造变者，欲以动乱人耳。（3分） （3）是以教指及其未合逆击之，折其盛势，以安众心然后可守也。（3分） 三、古诗鉴赏(8分) 答张十一①韩 愈山净江空水见沙，哀猿啼处两三家。筼筜竞长纤纤笋，踯躅闲开艳艳花。②未报恩波知死所，莫令炎瘴送生涯。 吟君诗罢看双鬓，斗觉霜毛一半加。 注:①韩愈一生中两次遭贬是全诗的关键，蕴含诗人内心深处许多矛盾着的隐微之情 ▲ ，羡长江之无穷。（苏轼《赤壁赋》） （2） ▲ ，用之如泥沙?(杜牧《阿房宫赋》) （3） ▲ ，春与秋其代序。(屈原《离骚》) （4）了却君王天下事，辛弃疾破阵子? ▲ ，百年多病独登台。（杜甫《登高》） （） ▲ 。《》思念是人生的彩虹　　思念是一种享受。比如，在冬日里思念起小花萌芽的早春，在春日里思念起十月的枫红；闷热如煮的夏日里，忆起冬日飞舞的雪片；或是在冰河封冻的严冬，突然记起百