常州市西夏墅中新一轮三年发展规划.doc

常州市西夏墅中学新一轮三年发展规划 （2009年9月—2012年8月） 第一部分 学校发展背景及现状分析 （一）学校发展背景 常州市西夏墅中学始建于1952年，经过半个多世纪的风雨历程，学校现已发展成具49个教学班（初中15个班、高中34个班）、2500余名师生的较大规模的完全中学。学校拥有一支充满活力、德才兼备的师资队伍：现有专职教师176人，中青年教师约占教师总数三分之二。学校在2001年通过省标市重点中学评估验收，2004年转评为省二星级高中，2008年晋升为省三星级高中。 近年来，在各级领导的关怀和社会各界的支持下，通过全体师生的不懈努力，学校跃上了省三星级高中这一新的发展平台，实现了跨越式发展。04年以来，学校连续五年获新北区高中教学质量综合评估一等奖，近年来高考本科达线率稳定在50%左右，受到家长、社会的广泛好评。 （二）学校发展现状分析 1、发展基础 （1）坚强有力、开拓进取的领导核心。学校领导班子年轻有活力，有正确的办学思想、先进的教育理念和清晰的办学思路，有较强的凝聚力和执政力。班子领导在教师中具有较高威性，民主测评满意度高。 （2）“精诚合作，追求卓越”的西中精神。学校积极倡导“团结合作、荣辱与共、敢于拼搏”的团队精神，“敬业爱生、爱校如家、甘于吃苦”的奉献精神，“开拓进取、敢为人先、勇创一流”的创新精神，形成了“精诚合作、追求卓越”的西中精神。在西中精神的感召与引领下，校行政人员身先士卒、团结一心、务实争先，不断追寻着科学先进的管理理念与方法。广大教职工甘守寂寞，善于学习，迎难而上，不懈追求着卓越的教学业绩与服务质量。 （3）扎实规范、亮点突出的德育教育。我校尊崇“明德厚学”的校训，高举“成人”教育的旗帜，把德育放在学校工作的首位，教育学生“成才”先“成人”。努力培养“志向高远、人格健全、基础扎实、敢于创新”的一代西中学子。在校德育工作领导小组的统一组织下，不断创新德育教育和管理模式，形成了以儒教传统文化教育、法制教育、心理健康教育、学生自主教育为主导的德育工作亮点。 （4）良好的校风、教风和学风。学校坚持“以人为本，为成功的人生打基础”的办学理念，秉承“明德厚学”的校训，逐步形成了“团结、求实、勤奋、进取”的校风, “严谨、求实、爱生、奉献”的教风, “勤奋、自律、求实、创新”的学风，促进了学校的办学品位不断提高。 学校历经了上一轮“三年规划”的洗礼，学校 学校办学理念和办学思路 （一）办学理念 “办人民满意的学校”是我们的办学宗旨。学校将在上一轮三年发展规划有效实施的基础上，继续坚持“以人为本，为成功的人生打基础”的办学理念，以人为本，尽可能地为每一个学生提供适应潜能和个性发展的充分的教育条件和教育机会，使学生掌握适应未来社会必须的基础知识，形成基本能力、基本的心理品质和基本的思想觉悟，促进学生基本素质的全面发展，为成功的人生打下坚实的基础。 （二）办学思路 坚持“师生为本、依法治校、尊重个性、全面发展” 的办学思路，面向全体学生，关注个体差异，促进多元发展，走出一条富有西中特色的学生发展之路。学习实践科学发展观，力求转变教育观念，面向全体学生，加强德育核心，重点培养学生的创新精神和实践能力，为学生全面发展和终身发展奠定基础。 第三部分 学校发展目标 （一）学校发展的总体目标 通过全体师生员工的共同努力，力求基本实现办学条件标准化、师资结构合理化、教学质量优良化、校园环境优美化、艺体办学特色化 第四部分 学校发展具体措施 （一）实施优质管理策略，推进精细化管理 经过上一轮三年发展，学校处在了由跨越式发展向螺旋式发展的历史转折点上，进入了从量的扩张到质的提升的关键阶段。跨越式发展是粗放型的，而螺旋式发展则要求更加精细化。因此，学校从外延发展走向内涵发展，必须确立“精细管理”的思想，在管理上要进一步降低重心，注重规范，落实常规，缜密思考，做到严、细、实、效兼备，加强考核与评价，使得管理出效益。 现代学校管理，是通过制度管理来经营学校。学校通过首轮三年发展，初步形成了符合我校实际的学校规章制度，体制顺畅、职责分明、规范有序。学校要在此基础上组织专门的力量对已有的规章制度进行筛选、修改和健全，用两到三年时间进一步完善，以形成一套具有西中特色的行之有效的管理制度，做到“制度门类齐全，分工职责明确，管理手段开放，评价标准多元”。 优质管理的核心是“以人为本”。注重创设一个民主和谐、积极进取的校园文化氛围，将刚性管理和心灵关怀、他律与自律有机结合。学校要进一步推行民主管理制度，充分发挥教代会、工会、学生会、家长委员会等机构的作用；进一步激发教师的工作积极性，通过制度管理等多种有效措施，实行奖优罚劣。通过学校愿景和个人愿景的激励产生一种认同的情感和积极的态度，从而产生一种强大的精神动力，内化为师生