年普通高等学校生全国统一考试理科综合试卷及答案-重庆卷.doc

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年普通高等学校生全国统一考试理科综合试卷及答案-重庆卷

2007年普通高等学校招生全国统一考试(重庆) 理科综合能力测试试题 分选择题和非选择题两部分,第一部分(选择题)1至5页,第二部分分(非选择题)6至11页,共11页。满分300分,考试时间150分钟。 注意事项: 1.题前,务必将自己的姓名,准考证号填写在答题卡规定的位置上。 2.答选择题时,必须使用2B铅笔将答题卡上对应题目的答案标号涂黑,如果改动,用橡皮擦擦干净后,再选择其它答案标号。 3.答非选择题时,必须使0﹒5毫米黑色签字笔。将答案书写在答题卡规定的位置上。 4.所有题目必须在答题卡作答。在试题卷上答题无效。 5.考试结束后,将试题卷和答题卡一并交回。 以下数据可供解题时参考: 相对原子质量:H 1 C 12 N 14 O 16 第一部分(选择题共126分) 1.稻-鸭-萍共作是一种新兴的生态农业模式,其中,水生植物红萍(调江红)适生于隐蔽环境,可作为鸭子的饲料,鸭子能吃有害昆虫并供肥。促进水稻生长,对以此模式形成的生态系统,下列叙述错误的是 A.该生态环境的主要功能物质循环和能量流动 B.鸭子既是消费者,又是次级消费者 C.生物群落由水稻,红萍,鸭子和有害昆虫组成 D.水稻和红萍分层分布,能提高光能利用率 2.下列有关细胞分化的叙述,正确的是 A.原肠胚的形成与囊胚细胞的分裂和分化直接相关 B.红细胞的形成与某种表达有关而与细胞分化无关 C.胡萝卜的细胞分化形成愈伤组织后不具全能性 D.癌细胞的产生与细胞的畸形分化无直接关系 3.在题3的图中,图1图2为不同材料叶绿体中色素的层析结果(示意图),图3,图4为不同条件下水稻光合作用强度的变化曲线,其中正确的是 4.某成年女性因患病导致性周期停止,并出现泌乳现象,据此推断,发生病变的部位是 A.胸腺 B.垂体 C.卵巢 D.乳腺 5.结核杆菌是结核病的病因,近年来因抗药菌株增多等原因,使人类结核病的发病率和死亡率上升。下列有关结核杆菌的叙述,正确的是 A.结核杆菌的基本结构包括细胞壁,细胞膜,细胞质和细胞核 B.结核杆菌抗药性的产生是应用抗生素诱导基因突变的结果 C.接种卡介苗后,T细胞受刺激成为记忆细胞,产生相应的抗体 D.感染结核杆菌后,机体主要通过特异性细胞免疫的作用将其消灭 6.题6表是食用碘盐包装上的部分说明,下列说法正确的是 A.高温会导致碘的损失 B.碘酸钾可氧化氯化钾 C.可用淀粉检验碘盐中的碘酸钾 D.该碘盐中碘酸钾含量为20~50 mg/kg 题6表 配料 精盐、碘酸钾、抗结剂 碘含量 35±15 mg/kg 储存方法 密封、避光、防潮 食用方法 烹饪时,待食品熟后加入碘盐 7.下列叙述正确的是 A.相同条件下,M2和O2的混合气体与等休整的N2所含原子数相等 B.等物质的量的甲基(-OH2)与羟基 -OH 所含电子数相等 C.常温常压下28 g CO与22.4 L O2所含分子数相等 D.16 g CH2与19 g NH+4所含质子数相等 8.对下列反应①NHCO,溶液与石灰水反应、②Kn2SO2溶液与稀盐酸反应、③Si与烧碱溶液反应、④Fe与稀硝酸反应,改变反应物用量,不能用同一个离子方程式表示的是 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 9.氧氟沙星是常用抗菌药,其结构简式如题9图所示,下列对氧氟沙星叙述错误的是 A.酸发生加成、取代反应 B.能发生还原、酯化反应 C.分子内共有19个氢原子 D.分子内共平面的碳原子多于6个 10.用食用白醋(醋酸浓度约1 mol/L)进行下列实验,能证明醋酸为弱电解质的是 A.白醋中滴入石蕊试液呈红色 B.白醋加入豆浆中有沉淀产生 C.蛋壳浸泡在白醋中有气体放出 D.pH试纸显示白醋的pH为2~3 11.如题11图所示,下列叙述正确的是 A.Y为阴极,发生还原反应 B.X为正极,发生氧化反应 C.Y与滤纸接触处有氧气生成 D.X为滤纸接触处变红 12.用过量的H2SO4、NaOH、NH3、H2O、NaCl等溶液,按题12图所示步骤分开五种离子.则溶液①、②、③、④是 A. ①NaCl ②NaOH ③NH2·H2O ④H2SO4 B. ①H2SO4 ②NaOH ③NH3·H2O ④NaCl C. ①H2SO4 ②NH3·H2O ③NaOH ④NaCl D. ①NaCl ②NH3·H2O ③NaOH ④H2SO4 13.已知1 g氢气完全燃烧生成水蒸气时放出热量121 kJ.且氧气中1 mol O O键完全断裂时吸收热量496 Kj,水蒸气中1 mol H-O键形成时放出热量463 Kj,则氢气中1 mol H-H键断裂时吸收热量为 A.920 kJ B.557 kJ C. 436 kJ D.188 kJ 14.可见光光子的能量在1.61 eV~3.10 eV范围内.若

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