生命生命讲课用.ppt

生命是什么 生命是飞蛾极力挣扎的身影 生命是飞蛾极力鼓动的翅膀 生命是飞蛾强烈的求生欲望 生命是墙角砖缝中昂然挺立的小瓜苗 生命是香瓜子冲破坚硬外壳的勇气 生命是香瓜子在没有阳光、没有泥土的砖缝中 不屈向上的的决心  生命是杏林子向命运不屈的抗争 生命是杏林子留给我们的一本本沉甸甸的著作 生命是心脏那一声声沉稳而有规律的跳动 生命 生命 …… 展示学生作品 生命是_____________________________ 生命是_____________________________ 生命是_____________________________ 生命是_____________________________ 生命还可以是什么，请同学们联系生活实际写出自己对生命的感悟。 使用了反复的修辞方法，连用表示强调，强调了生命的可贵，表达了对生命的强烈呼唤，表达了强烈的生命意识。 课题为什么要连用两个“生命”？去掉一个是不是更简洁？ 一、题目探究 不是每一道江流都能流入大海，不是每一粒种子都能成熟发芽。生命不是永远快乐，也不是永远痛苦，快乐和痛苦是相辅相成的。在快乐中，我们要感谢生命，在痛苦中，我们也要感谢生命，快乐固然兴奋，痛苦又何尝不是美丽呢？ ——冰 心 　　一粒貌不惊人的种子，往往隐藏着一个花季的灿烂；一条丑陋的毛虫，可能蜕变为一只五色斑斓的彩蝶。因为，生命本身就是一桩奇迹。　　　 　 ——杏林子 生命感言 句子理解 1、但它挣扎着，极力鼓动双翅，我感到一股生命的力量在我手中跃动，那样强烈！那样鲜明！ 小飞蛾“挣扎”是在生命面临着严重威胁时的一种抗争，无论怎样，它都没有放弃求生的努力。 “挣扎”着的飞蛾让“我”感受到：凡是生物，都有强烈的求生欲望，都极其珍惜自己的生命。小小的昆虫也竟然如此，更何况是人呢？ 2、我可以好好地使用它，也可以白白地糟蹋它。 “它”指的是生命，“糟蹋”是浪费的意思。这句话告诉我们：一个人的生命只属于自己，我们必须对自己负责，好好的使用生命，让人生更有意义。 “可以……也可以……”强调的是两种人生态度，前者是负责的态度，后者是不负责的态度。 3、虽然生命短暂，但是，我们却可以让有限的生命体现出无限的价值。 生命是短暂的，人生是有限的。但是我们却可以通过不懈的努力去创造无限的生命价值，使生命穿越时空，成为永恒。这句话表达了作者积极的人生观。 生命 生命 杏林子 一个人所能给予他人的最珍贵的东西，莫过于自己身体的一部分。 ——《永生的眼睛》 蛾 骚 扰 强 截 茁 诊 规 律 撼 蹋 虽 限 骚扰 鼓动 跃动 强烈 欲望 冲破 坚硬 不屈 茁壮 规律 震撼 糟蹋 短暂 有限 珍惜 听诊器 思考： 课文写了哪些事情？ 走进飞蛾 但它挣扎着，极力鼓动双翅，我感到一股生命的力量在我手中跃动，那样强烈！那样鲜明！ 飞蛾那种求生的欲望令我震惊，我忍不住放了它！　　　　　 走进飞蛾 但它挣扎着，极力鼓动双翅，我感到一股生命的力量在我手中跃动，那样强烈！那样鲜明！ 飞蛾那种求生的欲望令我震惊，我忍不住放了它！　　　　　 生命是飞蛾极力挣扎的身影 生命是飞蛾极力鼓动的翅膀 生命是飞蛾强烈的求生欲望 生命 生命 但它挣扎着，极力鼓动双翅，我感到一股生命的力量在我手中跃动，那样强烈！那样鲜明！ 飞蛾那种求生的欲望令我震惊，我忍不住放了它！　　　　　 再读飞蛾 墙角的砖缝中掉进一粒香瓜子， 过了几天，竟然冒出一截小瓜苗。 那小小的种子里，包含着一种多么强的生命力啊！竟使它可以冲破坚硬的外壳，在没有阳光、没有泥土的砖缝中，不屈向上，茁壮生长，即使它仅仅只活了几天。 　 感悟瓜苗 墙角的砖缝中掉进一粒香瓜子， 过了几天，竟然冒出一截小瓜苗。 那小小的种子里，包含着一种多么强的生命力啊！竟使它可以冲破坚硬的外壳，在没有阳光、没有泥土的砖缝中，不屈向上，茁壮生长，即使它仅仅只活了几天。 　 感悟瓜苗 生命是墙角砖缝中昂然挺立的小瓜苗