植物害虫形态特征说课1资料.ppt

学生是学习的主体，任何教学内容和教学手段只有通过学生而起作用。我所任教的学生是农业一线的职工，他们独立性和合作力都有较强，在生产实践中有一定的实践经验，但是他们基础较差，不善于理论联系实际，缺乏足够兴趣，这样的情况必须正确引导和鼓励。 （三）试身手? 取真谛 运用多媒体设计了两个实验，形象生动地展示了单眼和复眼的功能区别，触角的功能。 （四）细琢磨? 得收获 通过设置三个任务，让学生带着任务学习，细琢磨获得知识。让学生带着任务来观察和学习：昆虫的口器、足、翅、腹部结构。 （五）善总结? 出真知 运用电子表格让学生总结归纳出昆虫的形态特征。 采用自评为主，互评与教师评价为辅的方法进行评价，让学生参与到教学中，培养学生学会观察、探究、归纳、总结，体验成功的喜悦。 * 中等职业教育国家规划教材《植物病虫草鼠害诊断与防治基础》 一.说教材 三.说教法 四.说学法 五.说教程 六.教学评价 二.说学生 七.说课堂小结 八.说板书设计 一.说教材 （一）教材地位和作用 （二）教学目标 （三）教学重点与难点 （一）教材地位和作用 本课程选用的教材是由中国农业出版社出版的《植物病虫草鼠害诊断与防治》。本教材作为农广校和农村实用人才培养教材，全书遵循学生的认知规律，由浅入深，力求通俗易懂，深浅适宜，并安排有插图和表格，通过大量的实例让学生在解决实际问题的过程中逐步提高专业技能，享受成功，增强自信。本节课采用的是该教材中的第一章第二节植物害虫的形态特征。植物害虫的形态特征是现代农艺专业重要技术课程，要想科学地防治植物害虫，首先要了解和认识它，为害植物的昆虫叫植物害虫.而昆虫的识别通常是通过成虫的形态特征去确认，本节课的主要教学内容是通过对植物害虫的形态介绍，使学生能够认识和识别昆虫的形态，以便在农业生产中更好地防治害虫，提高防治效果。 一. 说教 材 （二）教学目标 一. 说教 材 1、知识目标 学会昆虫的识别，掌握昆虫的形态特征。 2、能力目标 能运用所学知识，在生产实践中能识别出害虫形态，为防治 害虫奠定基础。 培养学生的观察能力，分析能力、口头表达能力及解决实际问题的能力。 3、情感目标 通过本课学习，提升学生学习植物害虫的形态特征的兴趣。 培养学生观察能力、识别能力、以及动手操作的能力。 通过小组合作，培养学生团结互助的精神, 增强学生团队意识。 （三）教学重点与难点 重点：昆虫的外部形态特征。掌握口器特征为更好的防治打下 基础。 难点：识别植物害虫的形态。探究眼和触角的功能是本节课的难点。 解决途径：借助多媒体教学手段，图片展示、动画实验，对重难点进行多次反复的强调、总结，积极让学生多思考。 一. 说教 材 二. 说学生 为了更好的完成教学重点，突破教学难点，根据教材的特点和学生情况,我主要采用了以下几种教法： （一）引入新课：运用视频播放虫灾为害情境导入法情境导入法。 （二）新授过程： 1.昆虫的形态构造特征：任务驱动法、观察法。 2.探究昆虫的眼和触角的功能：实验法、探究法。 3.巩固总结：总结归纳法、合作学习法。 三. 说教法 四. 说学法 教学是教师的教与学生的学的双边活动，因此在教学中要注意对学生进行学习方法和学习策略的指导，教学生学会学习，以达到授人以渔而不是授人以鱼的目的。为达到这一目标，我从以下三个方面进行指导。 （一）自 学 法 在教师的指导下，学生进行有目的、有侧重地阅读教材，自主获取知识，在实践中完成实践日志，变被动学习为主动学习。 （二）归 纳 法 引导学生对相关素材进行观察、对比、归纳，使所学知识系统化、完善化。 （三）讨 论 法 创设课堂讨论，使学生具有展示自我的空间，同时在讨论中也培养了学生的发散性思维习惯。 五.说教程 （一）激兴趣? 现问题? （二）比眼力? 获新知? （三）试身手? 取真谛 （四）细琢磨? 得收益? （五）善总结? 出真知 教学总体思路是多媒体动画拼图游戏创设情境引出新课，任务展示观察昆虫图片，任务实施提出三个任务、两个实验 、巩固总结通过做游戏和填统计表，由此归纳总结出昆虫的形态特征。形成自然流畅、逻辑清晰的教学过程。设计如下五个教学环节： 设计教程： 我在设计过程中运用信息化技术，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。 （一）激兴趣? 现问题 运用视频播放虫灾为害情境导入法，激发学生的兴趣和好奇，同时引出今天的主题活动。 （二）比眼力? 获新知 通过利用多媒体可以直观地观察口器、眼、触角、足、翅、腹部的结构和形象直观地观察到昆虫形态结构。